说明方法有哪些及作用答题格式(shì)，三年级说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些及作(zuò)用是说(shuō)明方法及作用：举例子：举(jǔ)出实际(jì)事例来说明事物，使所要说(shuō)明的事物具体化，以便(biàn)读者理解，这种说明方法叫举例子的(de)。

　　关于说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用答题格式，三年级说明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用以及说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，小学说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用，语文(wén)说明(míng)方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用，所有说明方法有哪些及作用等(děng)问(wèn)题，小编将为你整(zhěng)理以下知识(shí)：

说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)答题(tí)格式，三(sān)年(nián)级说明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出(chū)实际事例来说明(míng)事物，使(shǐ)所要(yào)说明的(de)事(shì)物具体(tǐ)化，以便读者理解，这种说(shuō)明方法叫举例子(zi)。

　　运用举事例的说(shuō)明方法说(shuō)明事(shì)物或事理，一要注意例子的(de)代表(biǎo)性，二要(yào)注意例子的适量性。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文章(zhāng)表达的意思更明确，读者更能(néng)理(lǐ)解，具体地说明了(le)说明对象的特(tè)点。

　　例句：云(yún)能预示天气(qì)。

　　比(bǐ)如(rú)，在某某地区(qū)，出现云就代表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识(shí)天气》（根据大的范围(wéi)列举相(xiāng)应的例子）

　　举了具体的例子，真实具体有力地(dì)说明了……，使文章更(gèng)具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说(shuō)明的内容更充实具体，更具(jù)说(shuō)服力(lì)，可(kě)以引用一(yī)些(xiē)文献资(zī)料、诗词(cí)、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以是经(jīng)典著(zhù)作(zuò)，名家名言(yán)，公式定律，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使文章更(gèng)具说(shuō)服力。

　　体现说(shuō)明文语(yǔ)言的准确性。

　　如引用古诗：使说明(míng)文(wén)更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它“制造奇特，人(rén)不知(zhī)其所以为(wèi)”。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱(gǒng)桥》（可(kě)以增加文章的说服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有(yǒu)力地说(shuō)明(míng)事物(wù)的(de)……特征，既增强了(le)说服(fú)力，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是将两(liǎng)种类别相同或不(bù)同的事物、现象(xiàng)加以比较来说明(míng)事物(wù)特征的说明方(fāng)法。

　　说明某些抽(chōu)象的或者是(shì)人们比(bǐ)较陌生(shēng)的事物，可以用具体的或者大家已经熟(shú)悉的事物(wù)和它比较，使(shǐ)读者通过比较得到具体而鲜明(míng)的印象。

　　事(shì)物(wù)的特(tè)征也往往在(zài)比较中显现出来。

　　在作比(bǐ)较的时(shí)候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物(wù)进(jìn)行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较(jiào)，突出(chū)强(qiáng)调了说明(míng)对象的特点。

　　例句：永(yǒng)定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被(bèi)冲毁，但是这座桥却(què)从没出过事，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使(shǐ)所要说明的事物具体化，还可以(yǐ)采用(yòng)列数(shù)字(zì)的方法，以便读(dú)者理解。

　　需要(yào)注意的是(shì)，引用较多的数字(zì)，一定要准确无误，不2022中国挖了乌克兰多少人才，中国从乌克兰引进了多少人才(bù)准确的数字(zì)绝对不能(néng)用，即使是估(gū)计的数字也要有可靠的根据，并(bìng)力求近似。

　　作用：用列数字(zì)的方法进行说明，既能准确(què)客观地反映事实情况，又有较强的说(shuō)服力。

　　更体现(xiàn)了(le)说(shuō)明文的准确性(xìng)，准确地说明了说明对象的特点。

　　例(lì)句(jù)：赵州桥非(fēi)常(cháng)雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥只有一个(gè)大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现(xiàn)准确性(xìng)）

　　5、分(fēn)类别(bié)：

　　说明事物的(de)特(tè)征，往往从单方面不(bù)易说清楚，可以根据形状、性质、成(chéng)因、功用等属性的异同(tóng)，把事物分成若干类(lèi)，然后(hòu)依照类别逐一加(jiā)以说(shuō)明。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层(céng)次清(qīng)晰，一(yī)目了(le)然。

　　清晰地说明(míng)了说明对象(xiàng)的特点，使文章更具有说服(fú)力。

　　例句：按(àn)屏的(de)建造材(cái)料(liào)极其装饰的华丽程(chéng)度，分为(wèi)金屏(píng)、银(yín)屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等，因而在艺术上有雅俗(sú)之(zhī)别，同时也显露了使(shǐ)用人(rén)不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者(zhě)明白屏(píng)的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物(wù)之间(jiān)的相似之处(chù)作比较，以(yǐ)突(tū)出事物(wù)的形状特(tè)点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做(zuò)打比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的(de)比喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用(yòng)明喻和暗(àn)喻(yù)，借喻(yù)则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象(xiàng)地说明(míng)了说明对象的特点，使说(shuō)明(míng)更(gèng)通俗(sú)易(yì)懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥的(de)桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说(shuō)明的对(duì)象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了(le)使被(bèi)说明对(duì)象更形象(xiàng)、具体(tǐ)，可(kě)以进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹了……的……特点，生动(dòng)形象(xiàng)详细具体(tǐ)地说明了……，使被说明对象更(gèng)准确更详尽(jǐn)更生动。

　　例(lì)句：这些(xiē)石(shí)刻石(shí)狮子(zi)，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像(xiàng)注视行人，千态万(wàn)状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被说明更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言(yán)、科学的(de)术语对某一概念的(de)本质特征作规(guī)定性的说明叫下定(dìng)义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭示事(shì)物的(de)本质。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的(de)字词(cí)能够更(gèng)加明白(bá2022中国挖了乌克兰多少人才，中国从乌克兰引进了多少人才i)、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法，是一种安(ān)排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物(wù)的(de)本质(zhì)）

　　9、作(zuò)诠释(shì)：

　　从一个侧(cè)面(miàn)，在事物(wù)的某一个(gè)特(tè)点做(zuò)些一般性的(de)解释。

　　作用：使读者(zhě)在(zài)阅(yuè)读时对抽(chōu)象的字(zì)词能(néng)够更加明白，更易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上，各(gè)有两个(gè)小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不(bù)但节约了石(shí)料，减轻了桥身的(de)重量，而且在河水(shuǐ)暴涨的时候，还(hái)可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱上加拱(gǒng)，桥身(shēn)也更美(měi)观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者明白(bái)这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分(fēn)复杂的事物说(shuō)清楚，就可以采(cǎi)用图表法，来弥补单(dān)用(yòng)文字表达的缺欠，对某(mǒu)些事物解说更直接、了(le)当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说(shuō)明了说明对象的(de)特(tè)点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作(zuò)假设是(shì)用假(jiǎ)设的想法表(biǎo)示出将来(lái)会出现的情况。

　　作(zuò)用：用假设(shè)的环境来预设将(jiāng)来可能要出现的(de)状况。

　　例句：我(wǒ)们(men)只有一个地球，如果它被破(pò)坏了，我们别无(wú)去处(chù)。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用答题格(gé)式

　　说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)及其作用答题格(gé)式如(rú)下：

　　1、举例(lì)子 ：具体(tǐ)真切(qiè)地(dì)说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚(chǔ)地说明了事物的××特(tè)点。

　　对(duì)事(shì)物的(de)特征（或事理）分门(mén)别类加以说明,使说明更(gèng)有(yǒu)条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动(dòng)形(xíng)象(xiàng)地说明该事物的××特点,增强了(le)文章的趣味(wèi)性(xìng)。

　　4、列数字：具体而准确地(dì)说明该事物的××特点(diǎn).使(shǐ)说明更(gèng)有说服力。

　　5、作(zuò)比较(jiào)：突出强调了被说(shuō)明对象的××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学(xu2022中国挖了乌克兰多少人才，中国从乌克兰引进了多少人才é)的语言对说明的对象（或科学(xué)事理）加(jiā)以揭(jiē)示(shì),从而更科(kē)学、早陵做(zuò)更本(běn)质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直(zhí)观(guān)形象地说明了(le)事物(wù)的××特点。

　　8、引(yǐn)用(yòng)法：用(yòng)引用的方法(fǎ)说明事物(wù)的特征,增强说服力,如(rú)引用古诗文(wén)、谚(yàn)语(yǔ)、俗话(huà).引用说明(míng)在文章开头,还起到引出说明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的(de)特(tè)征（或事理）加(jiā)以形象化(huà)的描(miáo)摹(mó),使说明更(gèng)具(jù)体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释(shì)：对事物的特征（或(huò)事理）加以具体(tǐ)的解释说明,使说(shuō)明更通(tōng)俗易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用说明有(yǒu)以下几(jǐ)种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例；（作用同举(jǔ)例子(zi)） B、引用具体的数据；（作用(yòng)同(tóng)列(liè)数字）C、引用名言、格言、谚语(yǔ)；作用是使说明更有(yǒu)说服力.D、引用神(shén)话传说、新闻报道、谜(mí)语、轶(yì)事趣闻(wén)等.作用(yòng)是增(zēng)强(qiáng)说明的趣(qù)味性(xìng).（引用说明在文(wén)章(zhāng)开头,还起(qǐ)到(dào)引出(chū)说明对象(xiàng)的(de)作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 2022中国挖了乌克兰多少人才，中国从乌克兰引进了多少人才