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忘记是什(shén)么词性

　　忘记是动(dòng)词词性的。

　　释义(yì)：不记得过(guò)去(qù)的事;没有记住应(yīng)该记住的。

　　词性：可用作名词，动词(cí)。

　　一(yī). 引证解释

　　不记得。 例如(rú)：朱自清《背影》：“我与父亲(qīn)不相见已二年余了，我(wǒ)最不(bù)能忘记的(de)是(shì)他的背影。”

　　2. 该做的事没有想到去做(zuò)。 例如(rú)： 明·张居正《女诫直解》：“你众女将(jiāng)我这教诫的言语，务要勉励，身体(tǐ)力行(xíng)，不要怠慢忘记了。”

　　3. 没有感觉到(dào)。 例(lì)如：李(lǐ)准《耕云记(jì)》：“电闪(shǎn)着，雷打着，风卷着云……那时(shí)我也忘记害怕啦!只觉得好看。”

　　二(èr)、基本(běn)含义：

　　一个事(shì)件是否会被(bèi)遗忘，跟(gēn)与其联系之事件的(de)数目、它所(suǒ)唤起情感(gǎn)和(hé)时(shí)间，还(hái)有和身体状态有关(guān)。但普遍(biàn)认为，相对于记忆(yì)是主(zhǔ)动，遗忘是被(bèi)动(dòng)的。就是说，人能够(gòu)主动选择记住某件事，而不能选择去忘记(jì)某(mǒu)件事。为了避免(miǎn)将重要的(de)信息(xī)被(bèi)遗忘，人们通常的(de)做法是复(fù)习(xí)。

晚(wǎn)上老师(shī)说怕我忘(wàng)记(jì)了怎么回复(fù)她呢

　　晚(wǎn)上老师说怕我(wǒ)忘记(jì)了可以回复(fù)：我(wǒ)会用(yòng)手(shǒu)机备(bèi)忘(wàng)录注明(míng)并定个(gè)闹钟提(tí)醒的，请(qǐng)您(nín)放心。

　　如果依旧不(bù)放(fàng)心，还可以用记(jì)事本抄下来，或(huò)者使(shǐ)用便条纸或者便利贴，将担(dān)心会(huì)忘记的事情抄写下(xià)来，放在自己(jǐ)能够随时看到(dào)的地方。

　　一个事件是否(fǒu)会被(bèi)遗忘，与其(qí)联(lián)系之(zhī)事件的数目、所唤(huàn)起(qǐ)情感和(hé)时间以(yǐ)及身体状态(tài)有(yǒu)关。

　　普(pǔ)遍认为，相对于记(jì)忆是主动，遗忘是被动的(de)。

　　就是(shì)说，人能够(gòu)主动选择记住某件事，而不能选择(zé)去(qù)忘记(jì)某件事。

　　为了避免将重要(yào)的(de)信息(xī)被遗(yí)忘(wàng)，人们通(tōng)常的(de)做法是复习(xí颗粒状藕粉是假的吗，十块钱一罐的藕粉能吃吗)。

幼儿园老师说(shuō)忘记了??怎么(me)回

　　没关系，麻烦老师尽量(l颗粒状藕粉是假的吗，十块钱一罐的藕粉能吃吗iàng)在有空时(shí)解决(jué)问(wèn)题。

　　幼儿园老(lǎo)师平(píng)时(shí)工(gōng)作是很(hěn)辛苦的(de)，要照顾几十个(gè)学生(shēng)，自然是忙不(bù)过来(lái)的，就(jiù)会出现偶尔(ěr)忘(wàng)事的时候，希望家长(zhǎng)能(néng)够多(duō)多体谅老(lǎo)师，有事先沟通，这样(yàng)就能够省掉很多不必要(yào)的麻烦(fán)。

　　家长的体谅与关心(xīn)也是至关重要(yào)的(de)。

　　如果说，我们可以做到在(zài)平时总是非常体谅老师，甘愿配合老师的工(gōng)作(zuò)的话，老(lǎo)师自颗粒状藕粉是假的吗，十块钱一罐的藕粉能吃吗然会(huì)对我们的孩子有一(yī)个好(hǎo)的印象。

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