大(dà)学(xué)的学(xué)分是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么是学分制，教育形式的一种，以选课(kè)为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的归纳教育管理准则的(de)。

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大学(xué)的学分(fēn)是啥意(yì)思，大学学(xué)分(fēn)的规范是什么

　　学分制(zhì)，教育形(xíng)式(shì)的(de)一种，以选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡(héng)量学(xué)生

　　学习质和量(liàng)的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先实(shí)施”选课制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的大学(xué)开端(duān)试行学分制(zhì)，现在学分制变革已在国内(nèi)高校全什么叫垂足和垂点，什么叫垂足四年级面推(tuī)开。

大学学分是什(shén)么意(yì)思

　　学分，是(shì)用(yòng)于(yú)核(hé)算学生(shēng)学习量的一种 计量单位(wèi) ，按学期(qī)核算(suàn)，每门课(kè)程及实践环节(jié)的详细学分数(shù)以专业 教育方(fāng)案 的(de)规则为准。

　　部分校(xiào)园也(yě)有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过(guò)学分能够评判学(xué)生在大学(xué)期间的学习常识的广度，学(xué)生获得(dé)的学分越多，阐明学生学到(dào)的(de)东西也(yě)就越多(duō)。

　　在某些大学中，学分(fēn)也变成(chéng)了点评学生优(yōu)异程度的一个(gè)重(zhòng)要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心，以位(wèi)置为辅佐，经过绩点和学(xué)分衡量学生(shēng)学习质量的归纳教(jiào)育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制创始什么叫垂足和垂点，什么叫垂足四年级于(yú)美什么叫垂足和垂点，什么叫垂足四年级国哈佛大(dà)学，与班建制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学(xué)分亮睁模制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约束(shù)的特征，又有(yǒu)彻底学分制(zhì)的特征(zhēng)。

　　它既保留了(le)学年(nián)制方案性强、专业分类紧密完好的特性，又具有(yǒu)学分(fēn)制的某些(xiē)长早樱处，比方，在对课(kè)程的选修(xiū)方(fāng)面，给(gěi)予学生在必(bì)定范围内的(de)自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把有必(bì)要(yào)获得的结业(yè)总(zǒng)学分作为结(jié)业规范的一种教(jiào)育(yù)管理准则，它要(yào)求依(yī)照(zhào)培养(yǎng)目标和教育方案中各门(mén)课程及教育(yù)环节的(de)学时量，确认每门课(kè)程(chéng)的学分(fēn)，设置必修课和(hé)选修(xiū)课，规则各(gè)类(lèi)课程的份(fèn)额(é)，以及准予学生(shēng)结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分(fēn)制基础上发(fā)生的一种能用以显现学生每门课程(chéng)的学习成果的质量，以及学年和结业(yè)总成(chéng)果质量的教育管理准则,，其核算(suàn)公式为(wèi):学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分(fēn)制

　　　　加(jiā)权(quán)学分制也是(shì)在学分制的基础上(shàng)发生的一种能用以显现(xiàn)学生对(duì)某(mǒu)些要点课程的学习质量，以区别学(xué)生专业水(shuǐ)平(píng)凹(āo)凸(tū)的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权(quán)学分，将教育方案中的(de)学分，依据课程(chéng)类别，求学成果(guǒ)差异等(děng)别(bié)离确(què)认不(bù)同的权重系(xì)数，方案学分(fēn)乘以权重系数(shù)，得(dé)出(chū)加权学分，以区别学生学习成果好坏(huài)，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评(píng)奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求学生修满教(jiào)育方案规则的最(zuì)低(dī)学格(gé)外，还应(yīng)修满(mǎn)课外附加学分才(cái)干结业(yè)的一(yī)种教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　一般(bān)说来，课外附加学分(fēn)可依据学生参与学科比赛与学术(shù)活(huó)动、思想品德与(yǔ)社会工作、文体活(huó)动(dòng)与公益活动的状况来鉴定。

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