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一公里大概多少步一公里大概要走几分钟朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作者有二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱熹所做(zuò)的。关于(yú)朱(zhū)子(zi)家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的以及朱子(zi)家训是谁(shuí)写的(de) 什么朝代(dài)，朱子家(jiā)训是谁写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的书，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的字(zì)等问题(tí)，小编将为你整(zhěng)理以(yǐ)下的(de)知识答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原名为(wèi)《治家(jiā)格(gé)言》，朱熹(xī)所(suǒ)作(zuò)《朱(zhū)子家(jiā)训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文(wén)公的(de)《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不(bù)同时代由不同的朱家先贤(xián)所撰写(xiě)出来的不同传世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混了，通常人(rén)们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家(jiā)格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱(zhū)子(zi)家训》一(yī)般人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙(sūn)，世界朱(zhū)氏(shì)联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆(kūn)山(shān)人(今昆山市(shì))，明末(mò)清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人。著名(míng)理学家(jiā)、教育(yù)家。其父朱集(jí)璜是明(míng)末的学(xué)者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自(zì)幼致力读(dú)书曾考取秀才，志于仕途。清入关明(míng)亡(wáng)遂不(bù)再求(qiú)取功(gōng)名，居乡教授学(xué)生(shēng)并潜心(xīn)程朱理学主张(zhāng)知行并进，一时颇(pǒ)负盛(shèng)名。康熙(xī)曾多次征召，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用于教(jiào)学(xué)。潜心(xīn)研究程朱理学，主(zhǔ)张知行(xíng)并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后又坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三(sān)十七年(公元1698年(nián))染疾，临(lín)终前嘱弟子(zi)："学(xué)问在(zài)性命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文(wén)集(jí)》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写的(de)

　　是(shì)《朱子家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家(jiā)朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市），明末清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集(jí)璜是明末的学(xué)者，清顺治(zhì)二年(nián)（1645）守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军(jūn)，城(chéng)破，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名用(yòng)纯，字致一(yī)。

　　昆(kūn)山玉山(shān)人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年(nián)（1645年(nián)）其父朱(zhū)集璜在守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗(yí)腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治(zhì)学，以程、朱理学为本，提(tí)倡(chàng)知行并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　他深感(gǎn)当时的教(jiào)育方(fāng)法，使(shǐ)学生(shēng)难以学到真实的学(xué)问，故写了(le)《辍讲(jiǎng)语》，反躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手(shǒu)写数十本教材用于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧(mì)，严以律己(jǐ)，对当时愿和他(tā)交往的官吏(lì)、豪绅，以(yǐ)礼(lǐ)自(zì)持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年(nián)）他坚辞不应博学鸿儒科，后(hòu)又坚(jiān)拒地方官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事(shì)业(yè)在(zài)忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格(gé)言》，世(shì)称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代(dài)士大(dà)夫尊为治家之(zhī)经(jīng)，清至民国年间(jiān)一度(dù)成为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》精辟地阐(chǎn)明了修身(shēn)治家(jiā)之道是一篇家(jiā)教名著，通篇意在劝人要勤(qín)俭持家安分守(shǒu)己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤一公里大概多少步一公里大概要走几分钟股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月(yuè)15日～1200年4月23日(rì)），行(xíng)五十二，小名沋郎，小字(zì)季延，字(zì)元晦(huì)，一字(zì)仲(zhòng)晦，号(hào)晦庵(ān)，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东(dōng)路(lù)徽州(zhōu)府婺(wù)源县（今(jīn)江西省婺源(yuán)），出生(shēng)于南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的(de)理学(xué)家、思想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人(rén)、闽学派的代表人物，世称朱子(zi)，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰出的弘扬儒学(xué)的(de)大师。一公里大概多少步一公里大概要走几分钟

教育思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精(jīng)心编撰了《四书集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教育(yù)思想博(bó)大精深，其(qí)中最值(zhí)得(dé)关(guān)注(zhù)的(de)，一(yī)是论述小学和大(dà)学(xué)教育，二是(shì)关于朱(zhū)子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和(hé)自己教育实践的基础(chǔ)上，基于(yú)对人的(de)生(shēng)理和(hé)心理(lǐ)特征的(de)初步认识(shí)，把(bǎ)一个人的(de)教育分成小学和大学两个(gè)既有区别(bié)又(yòu)有联系的(de)阶段(duàn)，并提出了两者不同的(de)教育任(rèn)务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为(wèi)小(xiǎo)学(xué)教育阶段，其(qí)任务是培(péi)养圣(shèng)贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学(xué)儿(ér)童智识未开(kāi)，思维能力薄弱(ruò)，因此他提(tí)出小学教(jiào)育(yù)的内容是学其事(shì)，主(zhǔ)张儿(ér)童在日常(cháng)生(shēng)活(huó)中，通(tōng)过具体行事，懂得(dé)基本的伦(lún)理(lǐ)道德(dé)规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化(huà)知识(shí)技能。

　　在教育方法上，朱熹强(qiáng)调先入为主，及早施教；要(yào)力求形象、生动，能(néng)激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形式培养儿童(tóng)道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大学教(jiào)育，其任务(wù)是(shì)在坯璞的基础上再加光(guāng)饰，把他们(men)培养成为国家(jiā)所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)，与重在教事的小学教育不同，大(dà)学教育(yù)内容的重点(diǎn)是教理，即重在探究(jiū)事物之所以然。

　　对(duì)于大学(xué)教育方法，朱熹一是重视自学，二是提(tí)倡不同学术观点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱(zhū)熹关(guān)于小学和大学教(jiào)育的见(jiàn)解，为中国古代教(jiào)育思想增(zēng)添了(le)新(xīn)鲜的内容。