音乐教(jiào)育类(lèi)包括哪些专业类别，音(yīn)乐教(jiào)育(yù)类(lèi)包括哪些专业是音(yīn)乐教育类一般特(tè)指音乐教育专业的。

　　关于音乐教(jiào)育类包括哪些专业类别，音(yīn)乐教(jiào)育类包括哪些专业以及音乐教育类包括哪(nǎ)些(xiē)专(zhuān)业类别，音乐教育类包(bāo)括(kuò)哪些专(zhuān)业学科，音乐(lè)教育(yù)类包括哪些专业，音乐教(jiào)育包含哪(nǎ)些专(zhuān)业(yè)，音(yīn)乐教育专业课(kè)程有哪些等问题，小编将为(wèi)你整理以下知识：

音乐教育类包括哪些专(zhuān)业类别，音(yīn)乐教育类包括哪些专业

　　该专(zhuān)业主(zhǔ)要培养(yǎng)和造就适应(yīng)社会主义市场(chǎng)经济建设和教育改革发(fā)展需要的(de)具有较好(hǎo)音(yīn)乐素养(yǎng)和(hé)教学能(néng)力的专门人才。

　　开设此专业的院校有中央音(yīn)乐学院、上海音乐学院、天津音乐学(xué)院、重(zhòng)庆(qìng)师范大学、西华师范大学、河北师范大学等(děng)。

音(yīn)乐专(zhuān)业有哪(nǎ)些

　　音(yīn)乐专业主(zhǔ)要包括声乐、器乐、指挥、录音、作曲、音乐教育等六个专业，其中音(yīn)乐(lè)艺考主(zhǔ)要分为两个方向，一个是音乐教(jiào)育类，另(lìng)一个就(jiù)是(shì)音(yīn)乐表演类(lèi)。

　　1音乐作曲作曲的(de)英文是compose/composition，即“组(zǔ)织”的compose/composition。

　　“组织”就(jiù)是对素(sù)材进行整合、组装、创造性地安排与(yǔ)使用。

　　早期的音(yīn)乐中，作品必须能够顺利(lì)进行演奏才算完成全部的(de)作曲工作。

　　并且(qiě)，创作(zuò)能够演奏出来的音乐才能算是作曲。

　　随着音乐制(zhì)作（Music production）技术的发展，某些声部(bù)最后即便(biàn)没(méi)有实现演奏，或者说部分音响并不适(shì)合真实演奏或无法演奏，也可通过电子设备获(huò)得想要的(de)音乐效果。

　　所(suǒ)以当(dāng)今看来，创(chuàng)作某(mǒu)些即(jí)便(biàn)没(méi)有(yǒu)最后的演奏步骤的(de)音乐也属于作曲。

　　作曲是在完成音乐内容的创(chuàng)作。

　　音(yīn)乐(lè)中所有(yǒu)元素都服务于(yú)音(yīn)乐(lè)内容(róng)，每个声部都是平(píng)等的。

　　任何音乐(lè)形式（包括单声部音乐与(yǔ)纯打击(jī)乐(lè)音乐）至少会包含(hán)织体、曲式、编(biān)配(pèi)、速度、节(jié)拍。

　　改变这些的(de)其中一个因素就有(yǒu)可能改(gǎi)变一首音乐的(de)内容(róng)，明确这些才能(néng)称(chēng)为作曲。

　　和声、复(fù)调、曲式(shì)分(fēn)析与(yǔ)管弦乐(lè)法，俗称(chēng)为作曲“四大件”。

　　2、音(yīn)乐(lè)教(jiào)育如果你想主(zhǔ)修(xiū)音乐(lè)，并且(qiě)想在毕业后找到(dào)一(yī)份(fèn)稳(wěn)定的工作，那么音乐教育是一个不(bù)错的选择(zé)。

　　事(shì)实上(shàng)这也(yě)是(shì)大多数音乐专业(yè)毕(bì)业生的选择。

　　如(rú)果(guǒ)你(nǐ)想(xiǎng)成为一名私人乐器(qì)教师或K-12音(yīn)乐教师(shī)，大多数(shù)学校都会要求你有一个(gè)学士学位，而大学教师就需要(yào)硕士或博(bó)士学位。

　　就拿美(měi)国举例(lì)来(lái)说，学生的音乐(lè)教育学位课程可以为自己(jǐ)在大(dà)学所在(zài)州的认证做准备，所以如果学生毕业于肯(kěn)塔基(jī)州的(de)音(yīn)乐教(jiào)育学士课程，不(bù)一(yī)定(dìng)有资(zī)格在伊利诺斯(sī)州任(rèn)教(jiào)。

　　而中国的情(qíng)况就各有不(bù)同，每个(gè)地区每(měi)个学校的要求都不(bù)尽相(xiāng)同。

　　3、音乐(lè)表演在本科和研(yán)究生(shēng)阶段，音乐表演课(kè)程给学生时间和资源(yuán)来专注于演奏(zòu)音乐(lè)和磨练他们在(zài)一种主要乐器(qì)上的技能。

　　这(zhè)些课程要求学生在入学(xué)前参(cān)加试镜，培训学生成为表演家、音乐治疗师、私人乐器教师、歌剧演唱家、指挥家、教堂管风琴(qín)手(shǒu)和(hé)音乐家。

　　4、音(yīn)乐制作/录音(yīn)艺术电子音乐(lè)制作(zuò)，电(diàn)子音乐制作又(yòu)名MIDI制作，是九十年(nián)代随着电脑的(de)产生兴起而(ér)兴起的一种(zhǒng)在(zài)电脑上(shàng)完成(chéng)制作的音乐，专业名(míng)称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当(dāng)代音(yīn)乐类最实用、最热(rè)门的(de)专业无疑(yí)非电子(zi)音乐制(zhì)作莫属。

　　音乐技术/录音(yīn)艺术的(de)学生(shēng)将学(自相矛盾选自哪本书作者是谁，自相矛盾选自哪本书作者是谁时期xué)习音乐技术硕士学位所需的录(lù)音、音乐(lè)制作、现场声音(yīn)、电子音(yīn)乐、信(xìn)号处理、沉浸式音频、AR/VR技术、音(yīn)乐认知、音乐信息学(xué)等领(lǐng)域的(de)高级技能。

　　需要学生在音乐技(jì)术的所有领域都拥有坚实的基础，通过与音(yīn)乐表演(yǎn)和作曲(qū)专业的学生合作，尝试在(zài)实验(yàn)性音乐与传统音乐之间建立联系。

　　5、编曲唱作务(wù)敏(mǐn)锐(ruì)度(dù)，以进入(rù)竞争激烈的词(cí)曲创(chuàng)作领域。

　　学生将参(cān)加作(zuò)曲相关的一对一课程，发展特(tè)定(dìng)的技能和(hé)自己的风格，并获得在不断发展(zhǎn)的音(yīn)乐产业(yè)中工作所需(xū)要的一系列工具(jù)和(hé)技术。

　　偏向(xiàng)于流行音(yīn)乐方面(miàn)的作曲编(biān)曲，招收(shōu)的(de)很多(duō)都(dōu)是(shì)在(zài)唱歌方(fāng)面有不错自相矛盾选自哪本书作者是谁，自相矛盾选自哪本书作者是谁时期基础的学生，在软(ruǎn)件的(de)学习上(shàng)不会太过强求(qiú)，更偏向(xiàng)于音乐(lè)的创造(zào)性(xìng)。

　　研(yán)究的很多方面也是(shì)现代(dài)流行音乐方(fāng)面(miàn)的风格、创(chuàng)作方式等。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 自相矛盾选自哪本书作者是谁，自相矛盾选自哪本书作者是谁时期