重修的是不是更好过？是重修于好，于在这里作介词的(de)。关于(yú)重修的是不是更好过以及(jí)重修的是不是(shì)更好过(guò)，重修什么之好，重修和洽什么意(yì)思，重修是怎(zěn)么样，重修(xiū)好(hǎo)过么等(děng)问(wèn)题，农商网将(jiāng)为你收(shōu)拾以下的(de)日子常识：

重修是和重生一同上课吗

　　是的，重修(xiū)是(shì)和重生一同上课的。

　　大学重(zhòng)修是和重生一同上课，期(qī)末需求跟(gēn)重生一同考试。大学(xué)考试(shì)某一门课未经(jīng)过(guò)(一般(bān)是(shì)必修)，

　　下一个学年从头上这门(mén)课，并从(cóng)头考试(shì)称为重(zhòng)修。大(dà)多数高校(xiào)都(dōu)采纳这样的(de)战略(lüè)：当一(yī)位同学在期末考试中有多科不及格，

　　鄙人(rén)一学(xué)期开学第一周给予补(bǔ)考机(jī)遇;若该同学在补考期间把不(bù)及格(gé)的科目补考及格则不需求重修。朵朵野花什么微风在田野里什么 朵朵野花迎着微风在田野里翩翩起舞是拟人句吗

重修的是(shì)不是更好过

　　是重修于好，于在这里作介词。

　　重修于好(hǎo)也可称为(wèi)重修旧好、重归于好。

　　重修旧(jiù)好(hǎo)是一个汉语(yǔ)成语(yǔ)，指康复旧情，重归(guī)于好(hǎo)，康复(fù)以(yǐ)往的友谊，在句中作(zuò)谓语。

　　出自周克芹《许茂和他的(de)女儿(ér)们》第(dì)五章：秀云不肯改嫁到耳(ěr)鼓山去，这便(biàn)是(shì)一个最好(hǎo)的重修旧好的机(jī)遇(yù)。

　　于，汉语一级通用标准汉字，此字始见于(yú)商代甲(jiǎ)骨文，字形、字义联系不明。

　　于作(zuò)介词，古代通於(yú)。

　　现代的于多用来(lái)介绍动作(zuò)的时(shí)刻(kè)、地址、人物(wù)等，表明在(zài)、从、到、对、给、向(xiàng)等义。

　　于用在被迫句中，引出自动者(zhě)，用在形(xíng)容词后，引出比较的目(mù)标。

大学生挂科重修好过吗？

　　好过(guò)的。

　　大学生都清楚(chǔ)，大学挂科了，需求(qiú)补考，补考没过(guò)就需(xū)求(朵朵野花什么微风在田野里什么 朵朵野花迎着微风在田野里翩翩起舞是拟人句吗qiú)重修(xiū)。

　　在结(jié)业前的最终一学期有5门重修课，最终(zhōng)成功准时结业。

　　能(néng)够给(gěi)你一些经历：1.提早和教师(shī)交流(liú)承认：必(bì)定(dìng)要让教师知道有(yǒu)你这号(hào)人在(zài)他那里(lǐ)重修，如果有重(zhòng)修(xiū)群，必定要(yào)加进去，然后和教师阐明自(zì)己为什么会(huì)重修，而且表(biǎo)明自己必定(dìng)要(yào)经过重(zhòng)修的(de)决计。

　　2.提早和教师问候重修的成果构成：有的课(kè)程是(shì)没有(yǒu)平常成果的，我们(men)平(píng)常都很(hěn)忙，平常成果不(bù)给的话就不去上(shàng)课了吧，多花时刻在图书馆自(zì)己揣摩，一(yī)般搞(gǎo)到(dào)重修的课(kè)程，自学反(fǎn)而(ér)更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明(míng)白：这(zhè)个时分能(néng)够看看我国大学生慕课，会对(duì)你(nǐ)的课程(chéng)有很大(dà)协助的。

　　4.回(huí)绝和(hé)不重修的人步调一致：他人没有重修课，到(dào)了大四根本就只有结(jié)业设计和选修课了，你(nǐ)注定是要比他人多尽(jǐn)力一些的，这个时分应该(gāi)对自己担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉得(dé)重修(xiū)就低(dī)人(rén)一等，到了结业的时分，只(zhǐ)需(xū)拿到结业证(zhèng)的都是好孩子！

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