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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去(qù)背某个(gè)段落; 你也可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人不一定(dìng)在你面(miàn)前);你亦可(kě)神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方(fāng)法(fǎ)就有多少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始(shǐ)的一种方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很(hěn)管用的(de)。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先把每一(yī)句话(huà)读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在(zài)此基础上(shàng)则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用武之地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感(gǎn)情(qíng)地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式(shì)的，不(bù)妨一个人(rén)模(mó)仿(fǎng)不(bù)同角色进行(xíng)对话(huà)，或者与(yǔ)父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的(de)科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避(bì)免(miǎn)默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误(wù);第二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快(kuài)记(jì)忆(yì)速度;第三，可以排(pái)除(chú)外界的一些噪(zào)音干(gàn)扰有助于(yú)记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和(hé)早(zǎo)上背书(shū)效果好，捂住耳(ěr)多读书也(yě)可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东(dōng)西编号(hào)啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外可(kě)以(yǐ)利(lì)用奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖(jiǎng)励自(zì)己休息一会，或者吃点什么的(de)，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后或(huò)学习前，闭上(shàng)眼睛想象(xiàng)一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况(kuàng)不同，有(yǒu)的学生(shēng)早上的记忆(yì)力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学(xué)生们可(kě)以(yǐ)棚(péng)银根(gēn)据自己的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择适(shì)合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有(yǒu)不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背(bèi)诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可以先记(jì)住一些关键(jiàn)没(méi)和肢的词(cí)句，再根据(jù)这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不(bù)仅能(néng)够提(tí)高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其(qí)中(z社保二级单位编码是什么意思，单位编码是什么意思呀hōng)的内(nèi)容(róng)，而不是(shì)为(wèi)了(le)背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的(de)内容(róng)，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关(guān)键信息，比(bǐ)如(rú)：时(shí)间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易错难记的知识(shí)点，边读的(de)时候边画(huà)下(xià)来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的(de)重点，往往不(bù)在于(yú)前面(miàn)记的(de)过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话(hu社保二级单位编码是什么意思，单位编码是什么意思呀à)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候(hòu)，要尝(cháng)试不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的(de)语言，将(jiāng)背诵(sòng)的(de)内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的(de)背诵(sòng)结果，也(yě)是(shì)检验你(nǐ)是否真正的(de)理(lǐ)解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时(shí)候，相关知(zhī)识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让(ràng)你描述背过(guò)的古诗(shī)里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应(yīng)手。

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