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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很(hěn)重(zhòng)要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺(tǐng)神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某个段落(luò); 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不成声(shēng)似的(de)复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然(rán)那个人(rén)不一定在你面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮(xī)，低声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多(duō)少，方(fāng)法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的(de)一种方(fāng)法，但却(què)是经(jīng)常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地了(le)。

　　否则便(biàn)成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流(liú)转。

　　如遇对话形式(shì)的(de)，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对话(huà)，或者与父母(mǔ)、同(tóng)学分(fēn)角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一(yī)，朗读可以避(bì)免默读(dú)时容易(yì)出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来(lái)，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快(kuài)记忆(yì)速度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰有助于(yú)记(jì)忆准确。

　　第四，可(kě)以熏(却的部首叫什么名称拼音，卩是什么偏旁怎么念xūn)陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早上背(bèi)书效果好，捂住耳多(duō)读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比(bǐ)的方(fāng)法(fǎ)帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　却的部首叫什么名称拼音，卩是什么偏旁怎么念5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段一段来(lái)，这样会(huì)快一点(diǎn)的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外可(kě)以(yǐ)利用(yòng)奖励的(de)办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!却的部首叫什么名称拼音，卩是什么偏旁怎么念>

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒(xǐng)后或学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想(xiǎng)象一下(xià)自(zì)己能考好，想象(xiàng)自己(jǐ)在取得良好的(de)成绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具体情况不(bù)同，有的(de)学(xué)生早(zǎo)上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际(jì)情况，来选(xuǎn)择(zé)适合自己的背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间段可能也(yě)不是(shì)特别固定，学生们可(kě)以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵(sòng)，同样也(yě)可以起(qǐ)到事(shì)半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时(shí)候，学生(shēng)可以先记住(zhù)一些关(guān)键没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助学(xué)生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而(ér)不(bù)是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落(luò)比较(jiào)冗长(zhǎng)的(de)内容(róng)，我们常常(cháng)需要(yào)采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识点，边读(dú)的时(shí)候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于(yú)前面记(jì)的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时(shí)候(hòu)，要尝试(shì)不用原话(huà)，而(ér)是自己的语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵结果，也是(shì)检验你是否真正(zhèng)的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也(yě)是你(nǐ)考(kǎo)试的时候(hòu)，相关知识的你(nǐ)能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描(miáo)述(shù)背过的古诗里描述的(de)是一段怎样的场景，这个(gè)时候往往你就能感到得心应手。

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