说明方法有哪(nǎ)些及作用答(dá)题(tí)格式，三年级说(shuō)明方(fāng)法有哪些及(jí)作(zuò)用是说明方法及(jí)作用(yòng)：举例子：举出实际事例来(lái)说明事(shì)物，使所要说明的事物具体(tǐ)化(huà)，以便读者理解(jiě)，这(zhè)种说明方法叫举例子(zi)的。

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说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实际事例来说明事物，使所要说明(míng)的事(shì)物具体化，以便读者(zhě)理解，这(zhè)种(zhǒng)说明方法叫举例子。

　　运用(yòng)举事例的说明(míng)方法说明事物或事理，一要注(zhù)意例子的代表性，二(èr)要注意例子的适(shì)量性。

　　作(zuò)用(yòng)：使文章表(biǎo)达的意思更明(míng)确，读者(zhě)更能(néng)理解，具体地(dì)说明了(le)说明对象的特点。

　　例小荷才露尖尖角是什么意思小荷指的是什么，小荷才露尖尖角是什么意思污句：云能预示天气(qì)。

　　比(bǐ)如，在(zài)某某地区(qū)，出现云就(jiù)代表将要下(xià)雨(yǔ)。

　　——《看(kàn)云(yún)识天气(qì)》（根据大的范(fàn)围列举相应的(de)例子(zi)）

　　举了具体的(de)例(lì)子，真实(shí)具体有力(lì)地说明了(le)……，使文章更具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明的(de)内容(róng)更充实具(jù)体，更(gèng)具说服力，可以引用一些文(wén)献(xiàn)资料、诗词、俗语、名人(rén)名言等。

　　引用(yòng)的范围很(hěn)广，可(kě)以是(shì)经典(diǎn)著作，名(míng)家名言(yán)，公式定律，典(diǎn)故谚语等(děng)。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引用古(gǔ)诗：使(shǐ)说明文更具诗(shī)情画意；

　　引用故事使文章(zhāng)具有(yǒu)趣味(wèi)性。

　　例句(jù)：唐(táng)朝的(de)张嘉贞说它(tā)“制造奇(qí)特，人(rén)不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以增加文章(zhāng)的说服力）

　　用作(zuò)引用的说明方法能够简洁，有(yǒu)力地说明事物的……特征(zhēng)，既(jì)增(zēng)强了(le)说服力，又增(zēng)强(qiáng)了(le)趣味(wèi)性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较(jiào)是(shì)将(jiāng)两(liǎng)种类别相同或不(bù)同的(de)事物、现(xiàn)象加以比较来说(shuō)明事物特(tè)征的说明方法。

　　说明某些(xiē)抽象(xiàng)的或者是人们比较(jiào)陌(mò)生的事物，可以用具(jù)体的或者(zhě)大家已经熟悉(xī)的事物和它比较，使读者通(tōng)过比较得(dé)到具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的特征也往(wǎng)往(wǎng)在(zài)比(bǐ)较中(zhōng)显现出来。

　　在作比(bǐ)较的时(shí)候，可以是同类(lèi)相比，也(yě)可以是异(yì)类相比(bǐ)，可(kě)以对事物(wù)进行“横比”，也(yě)可(kě)以(yǐ)对事物进行“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较，突(tū)出强调了(le)说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的(de)特(tè)点。

　　例句：永定(dìng)河(hé)发水时，来势很(hěn)猛，以前两岸(àn)河堤常被(bèi)冲毁，但是这(zhè)座桥却从没出过事，足(zú)见(jiàn)它的(de)坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被(bèi)说明对象的特(tè)点）

　　4、列数(shù)字(zì)：

　　为了使所要(yào)说(shuō)明(míng)的事物(wù)具体化，还(hái)可(kě)以采用列(liè)数字(zì)的方法，以便读者理解(jiě)。

　　需(xū)要注(zhù)意的(de)是(shì)，引用较多的数(shù)字，一定要准确无误，不准(zhǔn)确的(de)数字绝对不能(néng)用(yòng)，即(jí)使是估计的数字也要有(yǒu)可靠的根据，并(bìng)力求近似(shì)。

　　作用：用列数(shù)字(zì)的(de)方法(fǎ)进行说明，既(jì)能准(zhǔn)确客观地(dì)反(fǎn)映事实(shí)情(qíng)况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说明(míng)文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全(quán)长(zhǎng)50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只(zhǐ)有一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现(xiàn)准确(què)性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明(míng)事物的(de)特征，往往从单(dān)方面不易说清楚，可(kě)以根据形状、性质(zhì)、成因、功用等(děng)属性的(de)异同(tóng)，把事(shì)物分成若(ruò)干类，然(rán)后依照类别逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类别。

　　作用：条理清(qīng)晰(xī)，层(céng)次清(qīng)晰，一(yī)目了然(rán)。

　　清晰地说明了(le)说明对象的(de)特点，使(shǐ)文(wén)章更具有(yǒu)说服力。

　　例句：按(àn)屏的建造材(cái)料极其(qí)装(zhuāng)饰(shì)的华(huá)丽程(chéng)度，分(fēn)为金屏、银屏(píng)、锦屏、画屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等，因(yīn)而在艺术上(shàng)有雅俗之别(bié)，同时也显露了使用人(rén)不(bù)同的经济与文(wén)化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者(zhě)明白屏(píng)的种(zhǒng)类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利(lì)用(yòng)两(liǎng)种不同事物之间的相似之处作比较，以突(tū)出事物的形(xíng)状特点，增强说(shuō)明的(de)形象(xiàng)性和(hé)生动性(xìng)的说明方法叫(jiào)做打比方。

　　说明文中的打比方的说明(míng)方法，同(tóng)修辞格上的比喻还有联想(xiǎng)是一致的。

　　不同的是(shì)，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和(hé)借喻(yù)，而说明多(duō)用明喻和暗喻(yù)，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说明对象的特点，使(shǐ)说(shuō)明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（可以使要说明的对象形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了(le)使被(bèi)说(shuō)明对象更形(xíng)象、具体，可以进(jìn)行状貌摹写(xiě)。

　　作(zuò)用：描摹(mó)了……的……特点，生(shēng)动形象详细(xì)具体(tǐ)地(dì)说明了……，使被说明对(duì)象更(gèng)准确更详尽更生动。

　　例(lì)句：这些石刻石狮子(zi)，有的母子相抱(bào)，有的交(jiāo)头接耳，有(yǒu)的(de)像倾听水声，有的像注(zhù)视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科(kē)学的(de)术语对某一(yī)概念的本(běn)质特征作规定(dìng)性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定义能准确揭(jiē)示(shì)事物的本质。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人(rén)们在阅读时对抽象(xiàng)的(de)字词能够更加(jiā)明白、理解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是(shì)一种安排工作进程(chéng)的数学(xué)方法。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭示事物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的(de)某一个特点(diǎn)做些一般性的解(jiě)释。

　　作用：使读者(zhě)在阅读(dú)时对抽(chōu)象的字(zì)词(cí)能够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个(gè)创造性的(de)设(shè)计，不但(dàn)节约了石料(liào)，减(jiǎn)轻了桥(qiáo)身的重(zhòng)量，而且在河水暴(bào)涨的时候，还可以增加桥洞的(de)过水量，减轻洪(hóng)水对桥身的冲(chōng)击。

　　同时(shí)，拱上(shàng)加(jiā)拱，桥身也(yě)更美(měi)观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分复杂的事物说清楚，就(jiù)可(kě)以采用(yòng)图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事(shì)物解说更(gèng)直接、了当(dāng)。

　　作用：使人看(kàn)了一目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接(jiē)地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是用假设的想(xiǎng)法表示出将来会出现的情(qíng)况。

　　作用：用假(jiǎ)设的环境来预设将来(lái小荷才露尖尖角是什么意思小荷指的是什么，小荷才露尖尖角是什么意思污)可(kě)能要出现的状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果(guǒ)它被(bèi)破坏了，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有(yǒu)一个(gè)地(dì)球(qiú)》

说明方法有哪些及作(zuò)用答题格式(shì)

　　说明方法(fǎ)及其作用答题(tí)格(gé)式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体(tǐ)真(zhēn)切地说(shuō)明了(le)事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚(chǔ)地说(shuō)明(míng)了(le)事物的××特点。

　　对事物的(de)特征(zhēng)（或事(shì)理(lǐ)）分门别(bié)类加以(yǐ)说明,使说明更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动形象地说明(míng)该(gāi)事物的××特点,增强了文章的(de)趣味性(xìng)。

　　4、列数(shù)字：具体而准确地说明该事物的××特点(diǎn).使说(shuō)明更有说(shuō)服力(lì)。

　　5、作比较：突出(chū)强调(diào)了被(bèi)说(shuō)明对象的××特点（地位、影响(xiǎng)等(děng)）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学(xué)的语言对说(shuō)明(míng)的(de)对(duì)象（或科(kē)学事理）加以(yǐ)揭示,从而更(gèng)科学、早陵做(zuò)更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表(biǎo)：直观(guān)形象地说明了(le)事物的××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引用的方(fāng)法(fǎ)说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文(wén)、谚(yàn)语、俗(sú)话.引用(yòng)说明在文章开(kāi)头,还(hái)起到引出说明对(duì)象(xiàng)的作(zuò)用。

　　9、摹(mó)状貌(mào)：对事(shì)物的特征（或事理(lǐ)）加以形象(xiàng)化的描摹,使说明更具(jù)体生(shēng)动(dòng)形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的特(tè)征（或事(shì)理）加以具体的解(jiě)释说明(míng),使(shǐ)说明(míng)更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以(yǐ)下几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具(jù)体的事例(lì)；（作(zuò)用同举例子） B、引用具体(tǐ)的数据；（作用同列数字）C、引用名(míng)言、格(gé)言(yán)、谚语；作用是使说明更有说服(fú)力.D、引用神话(huà)传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶(yì)事趣(qù)闻等.作用(yòng)是增强说明(míng)的趣味性(xìng).（引用(yòng)说明在文章开(kāi)头,还起到引出说明对象的(de)作用）。

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