小学六种说明方法及作用，六种(zhǒng)说明方法及作用(简短)是(shì)六种常用说明(míng)方法分别是举(jǔ)例子、引资料、作比(bǐ)较、列数字、分类别、打比方a的负一次方是多少矩阵，a的负一次方是多少线性代数的。

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小学六种说明方(fāng)法及作(zuò)用，六(liù)种(zhǒng)说(shuō)明方法及作用(简短)

　　举例子的作用是使文(wén)章(zhāng)表达的意思更明确(què)，读者(zhě)更能理解，具体地(dì)说明了说明对象的特(tè)点。

　　1、举例子

　　举(jǔ)出(chū)实际事例来(lái)说明(míng)事物(wù)，使所要(yào)说明的事(shì)物具(jù)体(tǐ)化，以便读者理解(jiě)，这种(zhǒng)说明方(fāng)法叫(jiào)举例(lì)子。

　　运用(yòng)举事例的说明方法(fǎ)说(shuō)明事物或事理(lǐ)，一要注意例子的代表(biǎo)性，二要注(zhù)意例子(zi)的适量性。

　　作用：使文章表(biǎo)达的意(yì)思更明确，读者更能理(lǐ)解，具体(tǐ)地说明了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　2、引资(zī)料

　　为(wèi)了使说明(míng)的内容更(gèng)充实具(jù)体，更具说服力，可以引用一些(xiē)文(wén)献资料、诗词、俗(sú)语、名人(rén)名言(yán)等。

　　引资料的(de)范围很(hěn)广，可以是(shì)经典著作，名家名言，公式定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用：使文章(zhāng)更具(jù)说服力。

　　体现说(shuō)明文(wén)语言的(de)准确性。

　　引(yǐn)用古诗：使说明文(wén)更(gèng)具诗情画意。

　　引用(yòng)故事使文章具有趣味性(xìng)。

　　3、作(zuò)比较

　　作(zuò)比较是将两种类(lèi)别相(xiāng)同(tóng)或不(bù)同的事物(wù)、现象加以(yǐ)比较来说明事物特征的说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽(chōu)象(xiàng)的或者是(shì)人们比较陌生(shēng)的(de)事(shì)物，可以用(yòng)具体的或者大(dà)家已经熟悉的事(shì)物和它比较，使(shǐ)读者(zhě)通过比较(jiào)得到具体(tǐ)而鲜明的(de)印象。

　　事(shì)物的(de)特征也往(wǎng)往在比较中显现出(chū)来(lái)。

　　在(zài)作比较(jiào)的时候(hòu)，可(kě)以是同类相(xiāng)比(bǐ)，也(yě)可(kě)以是异类相比，可以对(duì)事物进(jìn)行“横比”，也可以对事(shì)物(wù)进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行(xíng)比较(jiào)，突出强(qiáng)调(diào)了说(shuō)明对(duì)象的特(tè)点。

　　4、列数字

　　为了使(shǐ)所(suǒ)要说明的事物具(jù)体化，还可以采用列数字的方法，以便(biàn)读者理解。

　　需(xū)要注意的(de)是，引用较多的数字，一(yī)定(dìng)要准(zhǔn)确(què)无(wú)误，不准确(què)的(de)数(shù)字绝对不能用，即使是(shì)估(gū)计的数字也(yě)要有可靠(kào)的根据，并力求近(jìn)似。

　　作(zuò)用：用列数字的方法进行说明，既(jì)能准确客观地反(fǎn)映事(shì)实情况，又有较强的说服力。

　　更(gèng)体现了(le)说明文的(de)准确性(xìng)，准确地说明(míng)了说明对(duì)象的(de)特点。

　　5、分类别

　　说明事(shì)物(wù)的特(tè)征，往往从单方(fāng)面(miàn)不易(yì)说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异(yì)同，把事物分成若干类，然后依照类别逐(zhú)一加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类(lèi)别(bié)。

　　作(zuò)用(yòng)：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰(xī)地说明了说明对象的特(tè)点，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　6、打比(bǐ)方

　　利用两种不同事物之间(jiān)的相似之处作比较(jiào)，以突出事物的形状(zhuàng)特点，增强(qiáng)说明的形象性和生(shēng)动性的(de)说明(míng)方法(fǎ)叫做打比方。

　　说明文(wén)中的(de)打比方的说明方(fāng)法，同修辞格(gé)上的比喻(yù)还有(yǒu)联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻、和借(jiè)喻，而说明(míng)多用(yòng)明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动形象地(dì)说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。

小学六种说明方(fāng)法(fǎ)及作(zuò)用

　　小学(xué)的六(liù)种说(shuō)明方法及(jí)作(zuò)用如下：

　　1、举(jǔ)例子(zi)。

　　是通(tōng)过列举有代表性(xìng)的、恰当(dāng)的(de)事例来说明(míng)事物特征的说明方法。

　　作(zuò)用：使文章表达的(de)意(yì)思更明确(què)，使说明的对象更生动形象，便于读者理解。

　　例句：我国(guó)名胜(shèng)古迹(jì)十分多.诸如泰山,黄河,故宫(gōng),孔府,普陀山,明(míng)孝陵,香格里拉等。

　　2、列数字。

　　从数量(liàng)上说明事物特征或事理(lǐ)的方法。

　　需要注意的(de)是(shì)，引用的数字，一定要准确(què)无误，不准确的数(shù)字绝(jué)对不能用，即(jí)使是估计的数(shù)字(zì)，也要有可靠的根(gēn)据，并力求(qiú)近似(shì)。

　　作用：使说明对象的特点(diǎn)更加精(jīng)确、科(kē)学令人(rén)信服。

　　例句：黄(huáng)河在(zài)近2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两(liǎng)岸人民带来(lái)了深(shēn)重的苦难。

　　黄河是世(shì)界上含沙量(liàng)最大的(de)大河，其含(hán)沙(shā)量相当(dāng)于长江的(de)68倍。

　　3、作比较。

　　是说明文中斗老镇将两种类别相同或不同的事(shì)物、现(xiàn)象等加以比(bǐ)较(jiào)来说明事物特征的说(shuō)明方法。

　　作用：突出强调事(shì)物的某种特征。

　　例(lì)句：黄河是世界上含沙量最(zuì)大(dà)的大河，其含(hán)沙(shā)量相当于(yú)长(zhǎng)江的(de)68倍。

　　4、打(dǎ)比(bǐ)方。

　　是通过(guò)比喻的修(xiū)辞手法来说(shuō)明事物特征(zhēng)的一(yī)种(zhǒng)说(shuō)明方(fāng)法。

　　作(zuò)用：使抽象的事(shì)物变得具体、生动、形(xíng)象(xiàng)。

　　例句：人(rén)们都说，黄(huáng)河(hé)是中华民族(zú)的摇篮。

　　5、分类(lèi)含缺(quē)别(bié)。

　　要说(shuō)明事物的特征，往往从单方面(miàn)不易说清楚，可(kě)以根据形(xíng)状、性质、成因、功(gōng)用等属(shǔ)性的异(yì)同，把事物分成若干类，然后依(yī)照类(lèi)别逐一加以(yǐ)说明，这种说明方法叫分类别(bié)。

　　作用(yòng)：使说明事物的特征条(tiáo)理(lǐ)清晰，一目了然。

　　例句：鲸的种类很多，总的来(lái)说可以分为两大类(lèi)：一类(lèi)是须鲸，没有牙(yá)齿；一类是(shì)齿鲸，有锋(fēng)利的牙齿。

　　6、下定(dìng)义(yì)。

　　用简明的语(yǔ)言对事物的本质特征(zhēng)作(zuò)概括的说(shuō)明(míng)方法。

　　作用：科学准确地解释空粗说明对象的内涵,使(shǐ)说明(mía的负一次方是多少矩阵，a的负一次方是多少线性代数ng)更严密，更通俗易懂(dǒng)。

　　例句：两组对边分别(bié)平行的四边形(xíng)叫平行四边(biān)形。

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