音读训读(dú)的解释是什么，音(yīn)读训读的解(jiě)释是问什么是(shì)音读？什么(me)是训(xùn)读？答(dá)简单(dān)来说，每个汉字一般都(dōu)会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是什么(me)，音读训(xùn)读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时(shí)代和(hé)来源地的不同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是(shì)，这些汉字(zì)的发音和现代汉语中同一(yī)汉字(zì)

　　的发(fā)音已(yǐ)经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉(hàn)语的固有(yǒu)词(cí)汇(huì)。

　　“训读(dú)”是(shì)按照日本固有的语言

　　来读这个汉字时的(de)读(dú)法。

　　“训读(dú)”的(de)词汇(huì)多是表达日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具(jù)有(yǒu)两

　　种以上的“音(yīn)读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读(dú)：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音读是什么意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种发音(yīn)方式(shì)，是使用该等(děng)汉字之日本固有同义(yì)语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只借用汉字的形(xíng)和义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按(àn)照日语对汉语的译(yì)音读出来，叫(jiào)音读同(tóng)一个汉(hàn)字在(zài)日语中(zhōng)可能(néng)有不止(zhǐ)一(yī)种读(dú)法，是由于其在(zài)不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字(zì)的发(fā)音。

　　每个(gè)汉字一(yī)般都会有(yǒu)两种读(dú)法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以(yǐ)上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训(xùn)読）是以日语固有的发(fā)音冰箱1到5哪个最冷，冰箱1最冷还是5最冷来读(dú)出汉字，与该汉字本(běn)身的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固(gù)有(yǒu)之说法(fǎ)，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但(dàn)近代以前(qián)曾(céng)有乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本(běn)万(wàn)叶假(jiǎ)名(míng)的标记(jì)法存(cún)在(zài)，充分利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使用(yòng)类似于和训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的韩(hán)训。

　　现如今除了在语(yǔ)言学与语源(yuán)论等进行讨(tǎo)论(lùn)以外，日常言语(yǔ)已经不(bù)再(zài)使(shǐ)用。

　　但是(shì)“串(c冰箱1到5哪个最冷，冰箱1最冷还是5最冷f0000; line-height: 24px;'>冰箱1到5哪个最冷，冰箱1最冷还是5最冷huàn)”“钊”等为例外存在(zài)的训读。

　　“串(chuàn)”读(dú)作(zuò)“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本(běn)来的意思，这(zhè)类的韩语类似(shì)于日文(wén)的“国训”。

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