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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文(2100是平年还是闰年，2100是平年还是闰年最佳答案wén)学(xué)习(xí)很重(zhòng)要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然(rán)那(nà)个(gè)人不一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可神秘(mì)兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别人什(shén)么(me)秘密似的(de)背……你的(de)幽默细胞(bāo)有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较原始的一(yī)种方法，但(dàn)却是(shì)经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提(tí)是默读理(lǐ)解(jiě)，先把每一句(jù)话读懂(dǒng)，领悟(wù)整段(duàn)或整篇的意(yì)思，在此基础上则可大(dà)展拳(quán)脚，英雄有用武之地(dì)了(le)。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础(chǔ)上(shàng)，就是有感(gǎn)情(qíng)地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个(gè)人模(mó)仿不同角色进行(xíng)对话，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第(dì)一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误(wù);第二，读出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪(zào)音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪(xù)高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记(jì)忆(yì)得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会(huì)快一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励(lì)的办法啊(a)，背好一(yī)段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或(huò)者(zhě)吃(chī)点什(shén)么的，相(xiāng)信(xìn)持之以(yǐ)恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得(dé)良好的(de)成绩(jì)之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别(bié)人(rén)赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不2100是平年还是闰年，2100是平年还是闰年最佳答案同，有(yǒu)的学生(shēng)早(zǎo)上的(de)记忆力好，有的学生(shēng)临(lín)睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据(jù)自(zì)己的实(shí)际(jì)情况，来选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间(jiān)段可能也不是(shì)特别固定，学生们可以(yǐ)自(zì)己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候(hòu)，学生(shēng)可(kě)以先记住(zhù)一些关键(jiàn)没和(hé)肢的词句，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助(zhù)学(xué)生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不(bù)是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比(bǐ)较冗(rǒng)长的内容，我们常常(cháng)需(xū)要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知(zhī)识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就(jiù)有(yǒu)利于(yú)我们通过理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试(shì)不(bù)用原话(huà)，而(ér)是自己的语言，将(jiāng)背诵的(de)内(nèi)容描述(shù)出(chū)来。

　　这个过程，既(jì)是检验你(nǐ)的背(bèi)诵结果，也(yě)是检(jiǎn)验(yàn)你(nǐ)是(shì)否真正的理解了(le)这一(yī)段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎(zěn)样的场景，这个时候(hòu)往往你就能(néng)感到得心(xīn)应手。

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