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音乐(lè)教育类(lèi)包括(kuò)哪些专业类(lèi)别，音乐教育(yù)类(lèi)包括哪些专业

　　该(gāi)专业主要培养和造就适应社(shè)会主义市场经济建设和教育(yù)改(gǎi)革发展需(xū)要的具有较好音乐素养和教学能力的专门人才。

　　开设此专业的院校有中(zhōng)央音乐学院、上海音乐学(xué)院、天(tiān)津音乐学院、重(zhòng)庆师范(fàn)大学、西华(huá)师(shī)范大学、河北师范大学等(děng)。

音(yīn)乐专(zhuān)业有哪些

　　音乐(lè)专业主(zhǔ)要包括(kuò)声乐、器乐、指挥、录(lù)音(yīn)、作(zuò)曲、音乐教育(yù)等六个专业，其中音乐艺(yì)考主(zhǔ)要分(fēn)为两个方向，一个(gè)是音乐教育类，另(lìng)一个就(jiù)是音乐(lè)表演类。

　　1音乐作曲作曲的英文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对素材进(jìn)行整合、组装(zhuāng)、创(chuàng)造(zào)性地(dì)安排(pái)与(yǔ)使用。

　　早(zǎo)期(qī)的音乐中(zhōng)，作品必须(xū)能够顺利进行演奏才算完成全部的作曲工作(zuò)。

　　并且，创作能够演奏出来(lái)的音(yīn)乐才能算是作曲(qū)。

　　随着音乐制作（Music production）技术的发展，某(mǒu)些声部最后(hòu)即便没有实现演(yǎn)奏，或者说部分音(yīn)响并不适合真实演奏或无法演奏(zòu)，也可通过电子设备(bèi)获得想要的音乐(lè)效果。

　　所以当今看来(lái)，创作某些即便(biàn)没有最后的演奏步(bù)骤的音(yīn)乐也属于作曲。

　　作曲是在(zài)完成音乐内容的创作。推敲文言文原文及翻译注音，推敲文言文原文及翻译注释推敲文言文原文及翻译注音，推敲文言文原文及翻译注释n>>

　　音乐(lè)中所有元素都服务于(yú)音乐(lè)内(nèi)容，每(měi)个声部都是平等(děng)的。

　　任何(hé)音乐形式（包括单声部音乐与纯打击乐音乐）至少会包含织体、曲式(shì)、编配(pèi)、速度、节拍。

　　改变这些的其中一(yī)个因素就有可能改变一首音乐的(de)内容，明确(què)这些才(cái)能称为作曲。

　　和声、复调、曲式(shì)分(fēn)析与(yǔ)管弦(xián)乐法(fǎ)，俗称为作曲“四(sì)大件”。

　　2、音乐(lè)教育如果你想(xiǎng)主修音乐，并且想在毕业后(hòu)找到一份稳(wěn)定的工作，那么(me)音乐教育是一(yī)个不错的(de)选择。

　　事实上(shàng)这也是大(dà)多数音乐专业毕业(yè)生的选择(zé)。

　　如(rú)果你想(xiǎng)成(chéng)为一(yī)名(míng)私人乐器教师或K-12音乐教师(shī)，大(dà)多数学校都(dōu)会要求你(nǐ)有一个学士学位，而大学教师就需(xū)要硕(shuò)士(shì)或博士学位。

　　就拿美国举例来(lái)说，学生的音乐教育(yù)学位课程(chéng)可以为自(zì)己(jǐ)在(zài)大学所(suǒ)在(zài)州的认(rèn)证(zhèng)做准备，所(suǒ)以如果学生毕业于肯塔(tǎ)基州的音乐教育学士课程(chéng)，不(bù)一定(dìng)有资格在伊利诺斯州任教。

　　而(ér)中国的(de)情况就(jiù)各有不同，每个地区每个学校的要求(qiú)都不尽相同(tóng)。

　　3、音乐表演在本(běn)科和研究生阶段，音乐表演课程(chéng)给学(xué)生(shēng)时间和资源来(lái)专注于演奏音乐和(hé)磨(mó)练(liàn)他们在一种主要(yào)乐器上的技能。

　　这些课程(chéng)要(yào)求学生在入学前(qián)参加试镜(jìng)，培训学生(shēng)成(chéng)为表演家、音乐治疗师、私人乐器(qì)教师、歌剧演唱家(jiā)、指挥家、教堂管风琴手和音乐家。

　　4、音乐制作/录音艺(yì)术电子音乐制作(zuò)，电子音乐制作又(yòu)名MIDI制作，是(shì)九十年代随着电脑(nǎo)的(de)产生(shēng)兴(xīn推敲文言文原文及翻译注音，推敲文言文原文及翻译注释g)起而兴起的一种在电脑上完成(chéng)制作的音乐，专(zhuān)业名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类(lèi)最实用(yòng)、最热门的(de)专业无疑非电子(zi)音乐制(zhì)作莫属。

　　音乐技术(shù)/录音艺术的(de)学生将(jiāng)学(xué)习音乐(lè)技术硕(shuò)士学(xué)位所需的录音、音乐制(zhì)作、现场(chǎng)声音、电子音乐、信号处理、沉(chén)浸式(shì)音频、AR/VR技术、音乐(lè)认知、音乐信息学等领域(yù)的高级技能。

　　需要学生在音乐技术的所有领(lǐng)域都拥有坚实的(de)基础，通过(guò)与音乐表演和(hé)作曲专业的学(xué)生合作，尝试在实验性音(yīn)乐与(yǔ)传统(tǒng)音乐之(zhī)间建立联系(xì)。

　　5、编曲唱作务敏锐度，以进入竞争激烈的词曲(qū)创作(zuò)领域(yù)。

　　学生将(jiāng)参加作(zuò)曲相关的(de)一对一课(kè)程，发(fā)展特(tè)定的技能和自己的风格，并获得在不断发展的音(yīn)乐(lè)产业中工作所需要的(de)一系(xì)列工(gōng)具和技术(shù)。

　　偏向于流行(xíng)音(yīn)乐方面的作曲编曲，招收的很多都是在唱歌(gē)方面有不错基础的学生(shēng)，在(zài)软件的学习上不会(huì)太过强求，更偏向于音乐的(de)创造性。

　　研究的很多方(fāng)面(miàn)也是现代流行音乐方面(miàn)的(de)风格、创作方式等。

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