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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点(diǎn)就是张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书(shū)，不(bù)必(bì)总(zǒng)是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐ安徽合肥瑶海区疫情最新消息 安徽是南方还是北方ng)严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还(hái)可(kě)以得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告(gào)诉别(bié)人什(shén)么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但却是(shì)经(jīng)常用的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或(huò)整篇(piān)的意思(sī)，在此基础上(shàng)则(zé)可(kě)大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同(tóng)角色(sè)进行对(duì)话(huà)，或者与父母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的(de)科学依(yī)据:第一，朗读可(kě)以避(bì)免默读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错(cuò)误(wù);第二，读出(chū)声来，可(kě)以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记(jì)忆(yì)速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己的情(qíng)感，自我陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法(fǎ)帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东西编号啊，一段(duàn)一段来(lái)，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励(lì)自己(jǐ)休(xiū)息一会，或者(zhě)吃点什么的(de)，相安徽合肥瑶海区疫情最新消息 安徽是南方还是北方信(xìn)持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学(xué)习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下自己能(néng)考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具(jù)体越好。

快(kuài)速背书(shū)小窍门(mén)

　　快速背书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具(jù)体情况不同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡(shuì)前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银根据(jù)自己的(de)实际情(qíng)况，来选择适合自(zì)己的背(bèi)诵时(shí)间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段可(kě)能(néng)也(yě)不是特(tè)别固定(dìng)，学(xué)生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记住一(yī)些(xiē)关(guān)键没和肢的(de)词句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还(hái)可以帮助学(xué)生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中(zhōng)的(de)内容，而不(bù)是为(wèi)了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们(men)常(cháng)常需要采(cǎi)取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些关键(jiàn)信(xìn)息，比如：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信息，还(hái)有易错难记的知识(shí)点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的(de)重(zhòng)点，往(wǎng)往不在(zài)于前(qián)面记(jì)的过(guò)程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复(fù)述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识的(de)时(shí)候，要尝试不用原话，而是(shì)自(zì)己的语(yǔ)言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试(shì)的时候，相关知(zhī)识的你(nǐ)能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的(de)古诗里描述的是一(yī)段(duàn)怎样(yàng)的场(chǎng)景，这个时候往往(wǎng)你就能感到(dào)得心应手(shǒu)。

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