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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经(jīng)，搞得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣(qì)不(bù)成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不(bù)一定在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮，低声细(xì)语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密(mì)似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用(yòng)的(de)。

　　使(shǐ)用此法的前提是(shì)默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟(wù)整(zhěng)段或整篇的意思(sī)，在此基础(chǔ)上则可(kě)大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上，就(jiù)是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不(bù)妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依据(jù):第一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免(miǎn)默读时(shí)容(róng)易出现(xiàn)的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆(yì)神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的(de)一些(xiē)噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己的(de)情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂住耳(ěr)多(duō)读书也可以(yǐ)记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对(duì)比的方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西(xī)编号(hào)啊，一(yī)段一段来，这样会快一(yī)点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励(lì)的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自(zì)己休(xiū)息一会九龙司是哪里？，或(huò)者(zhě)吃点(diǎn)什(shén)么的(de)，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就会(huì)成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后或(huò)学习前(qián)，闭(bì)上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父(fù)母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具(jù)体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的(de)具体情况(kuàng)不(bù)同，有的学生早(zǎo)上的记(jì)忆(yì)力好(hǎo)，有的(de)学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银(yín)根据(jù)自己的实(shí)际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个(gè)时间段(duàn)可能也不是特别(bié)固定(dìng)，学生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一些关键没(méi)和肢的词句(jù)，再根据这些词句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的(de)背诵方式，不仅(jǐn)能(néng)够提高效率，还可以帮助学(xué)生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内(nèi)容(róng)，我们常常需(xū)要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知(zhī)识点，边读的时候(hòu)边(biān)画下(xià)来(lái)。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通过理解的方式，加(jiā)速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于前面记的(de)过程，而(ér)在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的(de)核(hé)心(xīn)。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不(bù)用原话，而是自己的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背(bèi)诵结(jié)果(guǒ)，也(yě)是检验(yàn)你(nǐ)是否(fǒu)真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往(wǎng)也是你(nǐ)考试的(de)时候(hòu)，相(xiāng)关知识的你(nǐ)能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描(miáo)述(shù)背过的古(gǔ)诗(shī)里描(miáo)述的是一段怎样的(九龙司是哪里？de)场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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