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  出自荀子(zi)的《劝(quàn)学》。

  环绕“学不(bù)能够(gòu)已”这个中(zhōng)心观点(diǎn),从学习(xí)的意义(yì)、效果(guǒ)、情绪(xù)等(děng)方面(miàn),有条理、有层次地(dì)加以论述。

  很多运用比方来说明道(dào)理,是这篇文(wén)章(zhāng)的特征。

  荀(xún)子的《劝学》是向来为人(rén)们所传诵的(de)名(míng)篇,其间有些警句,已(yǐ)成为勉励(lì)学习常用的成语(yǔ)。

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  这些比方取之于人们(men)了解的事物,又(yòu)包括(kuò)丰厚(hòu)的意义,因而(ér),道(dào)理(lǐ)能说得(dé)粗浅(qiǎn)理解,发人深思。

  “性(xìng)恶论”是荀(xún)子社会政治思(sī)想(xiǎng)的起点,他(tā)在(zài)作品中首(shǒu)要提出学(xué)习不能够中止,无人值守尿素加注机 尿素加注机工作原理便是想捉住要害,处(chù)理(lǐ)根本(běn)问题。

  由于他十分(fēn)重视这个问(wèn)题(tí),所以他把(bǎ)自(zì)己的见地,经过(guò)“正人”之口提出来(lái),以示慎重。

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