橘子百科-橘子都知道橘子百科-橘子都知道

张镇风现在干嘛呢张镇风现状简介,张镇风现在在干嘛

张镇风现在干嘛呢张镇风现状简介,张镇风现在在干嘛 文章结尾的作用都有什么呢,文章结尾的作用一般是什么

  文章(zhāng)结尾的作用(yòng)都(dōu)有什(shén)么呢,文章结尾的作用一般是什(shén)么(me)是在(zài)现代文阅读(dú)当(dāng)中经(jīng)常会出(chū)现如文(wén)章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在内容(róng)上有什么作用的(de)问题,以下就(jiù)是(shì)小编给大家总结的(de)答题要点结构上:总结上文,收束全文首尾呼(hū)应,使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容(róng)上:画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义(yì),点明中心.2在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结尾在结(jié)构(gòu)上或在(zài)内容(róng)上有什么作用(yòng)的问题,以下就是小编(biān)给大(dà)家总结的答题(tí)要点结构上(shàng):总结上文(wén),收束全文首尾呼(hū)应(yīng),使文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上:画龙点睛(jīng)、点明(míng)事(shì张镇风现在干嘛呢张镇风现状简介,张镇风现在在干嘛)件的(de)意义(yì),点明(míng)中心.深化文(wén)章中心,抒(shū)发作者什么(me)感(gǎn)悟(wù)或者情感3、写出了人(rén)物怎样的品(pǐn)质、精神或性格的。

  关于文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢,文章结尾的作用一般是什么以及文章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用都有什(shén)么呢,文章结尾的作(zuò)用(yòng)有哪(nǎ)些(xiē),文章结(jié)尾的作用一般是什么,文章结尾(wěi)有什么作用(yòng)?,文章结(jié)尾(wěi)有啥作(zuò)用等问题,小编(biān)将为你整(zhěng)理以下知识:

文(wén)章结尾的作用(yòng)都有什么呢,文章结(jié)尾的作用一般是什(shén)么

  在现(xiàn)代文阅读(dú)当中(zhōng)经常会出(chū)现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么作(zuò)用的问(wèn)题(tí),以(yǐ)下就是小编给(gěi)大(dà)家总结的(de)答题要点结构上:1、总结上文,收束全文(wén)2、首尾呼应(yīng),使(shǐ)文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上:1、画龙点睛、点明事件的意义,点(diǎn)明中心.2

  在(zài)现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在(zài)结构(gòu)上或在内容上有什(shén)么作用的问题,以下(xià)就是(shì)小编(biān)给大家(jiā)总结的答(dá)题要点

  结构上(shàng):1、总结(jié)上文,收束全文(wén)

  2、首(shǒu)尾呼应(yīng),使文章结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上:1、画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义,点明中(zhōng)心.2、深化(huà)文章中心(xīn),抒发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

  4、言有尽而意(yì)无穷,留(liú)下想象的空(kōng)间,增强(qiáng)感染力5、加深读(dú)者的印象,引起读者(zhě)的注意、思(sī)考(kǎo)

  使用诗句(jù)来作为结尾:

  1:可以使文章看起(qǐ)来优(yōu)美而富有含义 2:可以让诗(shī)句中的意境和本(běn)书要表达的感情相渗透,易于表达

  注意(yì):一(yī)定要结合(hé)具体文章和(hé)人物进行分析(xī)

文(wén)章结尾(wěi)的作用有哪些

  

一、文章结尾(wěi)的作用

   结(jié)构上(shàng):

   1、总结上文(wén)。

   2、首尾呼(hū)应,使文(wén)章结构(gòu)完整。

   3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文。

   内(nèi)容(róng)上:

   1、画龙点睛、点明事件的意义,点(diǎn)明(míng)中心

   2、深化文章中心(xīn),抒发作者(zhě)什么(me)感(gǎn)悟(wù)或者情感

   3、写出了人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神(shén)或性格。

   4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷,留(liú)下想象的空间(jiān),增(zēng)强感(gǎn)染力。

   5、引起(qǐ)读者的注意(yì)、思考。

二、议论(lùn)文开头结尾的作唯晌(shǎng)用

   议论文(wén)开头(tóu)结(jié)尾的作用

  

   1,议论(lùn)文开头的作用

   A,开头通过写。

  。

  。

  。

  。

  。

  。

  。

  得事例(lì),提出中心论点(引出中心论题)

   B,开头(tóu)通过引用名言,提出中(zhōng)心论点,(引(yǐn)出(chū)中心(xīn)论题)

   C,开头(tóu)通(tōng)过引用名人趣事(shì)(或。

  。

  。

  。

  。

  。

  。

  奇(qí)闻趣事)提出中心论点或引(yǐn)出中心(xīn)论(lùn)题。

  也(yě)起到吸(xī)引读者往下读的(de)作(zuò)用,增强了论(lùn)述的趣(qù)味(wèi)性。

   2,议论文结尾的作(zuò)用

   A,总结全(quán)文,点(diǎn)明(míng)中心论点

   B,补(bǔ)充论述,使(shǐ)论证完备(bèi)严谨,避免片面性(xìng)。

   C,照(zhào)应开头(tóu)或题目(mù),强化(huà)中心论点

   D,强调(diào)中心论点(diǎn),激励号(hào)召人人们。

  。

  。

  。

  。

  。

  。

  。

三(sān)、文章结尾的(de)基本(běn)要求

   1、结尾要顺(shùn)应(yīng)文章内容的冲山袜(wà)发(fā)展

   文章是(shì)反映客(kè)观(guān)事物的,客观事物是千变(biàn)万化的(de),反映千变万化的客观事物(wù)的文章形式(shì)也(yě)是多种(zhǒng)多样的。

  以小(xiǎo)学生作(zuò)文为(wèi)例,有(yǒu)记叙文(wén)、说明文、应用文(wén)、议论(lùn)文等文体类型(xíng)。

  记叙文(wén)又(yòu)可(kě)以大致(zhì)地分成记人(rén)的、叙事的(de)、写(xiě)景的、状物的种种类别,因此,文章不(bù)能用同一形式结(jié)尾。

  至于应(yīng)该采用(yòng)什么(me)方式,我们认为(wèi),要顺应文章内容散(sàn)激的(de)发展,不(bù)能为结(jié)尾而结尾(wěi)。

  有些同学在阅读别(bié)人文章时,觉得有些文章的结尾(wěi)很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿望很(hěn)好,但是(shì)还要注意(yì),你写一篇文(wén)章用(yòng)哪种方式结尾,要根据(jù)文(wén)章内(nèi)容(róng)的发(fā)展来(lái)确(què)定。

   在我们(men)学习过的(de)文章中,结(jié)尾的方(fāng)法是(shì)多(duō)种(zhǒng)多样的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾了,不需要再去说(shuō)什么多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到在结(jié)尾(wěi)的时候有(yǒu)必要对全文进行一下(xià)总结(jié),写上(shàng)几(jǐ)句概括(kuò)性的(de)话来收(shōu)束全篇(piān);有的人在文(wén)章结尾时(shí)恰到好处地(dì)通过某种途径把文章的(de)中心点明;也有(yǒu)的人(rén)爱在(zài)文章的结尾处说几句(jù)耐人(rén)寻味的话,既能做到水(shuǐ)到渠成,又给(gěi)我们留(liú)下想像的余地;有的人(rén)写文章时充分(fēn)表达了自己的(de)感(gǎn)情(qíng),同时自己在写(xiě)作过程中被自(zì)己表(biǎo)达(dá)的感(gǎn)情所感染,情不自(zì)禁地在(zài)文(wén)章(zhāng)结尾时抒起情(qíng)来;也有的人(rén)写到文(wén)章结尾(wěi)处,回应前文,和文章的标题或(huò)者文章的(de)开头联系起来考虑,使人感到首(shǒu)尾(wěi)圆合(hé),浑然一体(tǐ)。

  有的结尾(wěi)以小见大(dà),初看不起眼,细想(xiǎng)却很(hěn)深(shēn)刻;有的结尾(wěi)话虽说完(wán)意却未完,使你还得好(hǎo)好去想(xiǎng)一想……文章的(de)结尾多(duō)种(zhǒng)多样,不一而足。

  但(dàn)是,不(bù)管怎样,都应做(zuò)到顺应(yīng)文(wén)章内容(róng)的发展,不能(néng)抛开前面的内容为结尾而标新(xīn)立异。

  要知道(dào),马尾巴(bā)只有长在马(mǎ)的屁股上甩(shuǎi)起来才显得(dé)精神,如果在(zài)老母鸡的屁(pì)股上(shàng)安上马尾巴,那必然是非常难看的。

   我们(men)来(lái)看看小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

   怎么(me)办(bàn)?渔夫皱(zhòu)起眉,他的(de)脸变(biàn)得严肃、忧虑。

  “嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺(sháo)说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死人呆在(zài)一起(qǐ)怎(zěn)么行(xíng)!哦,我们,我(wǒ)们总(zǒng)能熬过去的!快(kuài)去(qù)!别等他们醒来(lái)。

  ”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

   “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

   “你瞧,他(tā)们在这里啦。

  ”桑(sāng)娜拉(lā)开了帐子。

   《穷人》选自俄国著名作家(jiā)列(liè)夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙的是一位(wèi)渔夫(fū)和他(tā)的妻子(zi)桑娜同情(qíng)、关心一(yī)位叫西蒙(méng)的邻居(jū),在(zài)她(tā)死后收养(yǎng)她的两个孩子的事,反映了沙俄时张镇风现在干嘛呢张镇风现状简介,张镇风现在在干嘛代渔民的(de)生活状况(kuàng),歌颂了他们美好的(de)心(xīn)灵和高尚的道德品(pǐn)质。

  文章的(de)结尾处集(jí)中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面(miàn)已经写了(le)桑娜:

   桑娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩子,把他(tā)们抱回(huí)家。

  她的心跳得厉害。

  她自(zì)己也(yě)不知道为什么要这样(yàng)做,但是她觉(jué)得非这样做(zuò)不可。

   “……为什么把他(tā)们抱(bào)过(guò)来啊?……他会揍我(wǒ)的(de)!那也活该,我(wǒ)自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

   不难看出,文章(zhāng)结尾(wěi)时(shí)桑(sāng)娜的心里(lǐ)特(tè)别宁(níng)静,作者为什么不(bù)在桑娜(nà)身(shēn)上多花(huā)笔墨,因为,已经没有必要;文章的(de)中(zhōng)心意思已经得到了充分(fēn)表(biǎo)现。

  假如说,作者此(cǐ)时再对渔夫(fū)夫(fū)妇大加(jiā)一番赞颂(sòng),就会使人感到多余。

   2、结(jié)尾要有助于读(dú)者理解全(quán)文(wén)

   一篇文章应该(gāi)是一个整体(tǐ)。

  至于我(wǒ)们说的开头,结尾……都是在(zài)这个整体(tǐ)之中的,之所以要(yào)分开来说,是因为为了叙述的方便。

  文(wén)章(zhāng)的(de)结尾在内容上、结构上(shàng)要(yào)收束全篇,对全篇要有定(dìng)局、总括、回应(yīng)、深化的作(zuò)用(yòng)。

  一般写人的文章(zhāng),结尾(wěi)要落实到人的(de)思想(xiǎng)品(pǐn)质和(hé)性格特征上来;一般(bān)写事的文(wén)章,结尾要落实到事(shì)情的(de)意义和作(zuò)用上(shàng)来。

  不管(guǎn)什么情况(kuàng),读者(zhě)从标题到文章结束看(kàn)过一遍之后,应(yīng)该(gāi)有一种整体(tǐ)感,应该使(shǐ)人(rén)感到,文章的结尾和文章(zhāng)的标(biāo)题、文(wén)章的开(kāi)头以及文章的中(zhōng)间部分,是(shì)密(mì)切相(xiāng)联系的,都与(yǔ)这篇文(wén)章的中心密不可分(fēn)。

  在全篇文章中,文章结尾是不可缺(quē)少的(de)。

  如果某篇文章的结尾使人读过之后感到是多余的,或(huò)者感到(dào)它与前(qián)面的(de)部(bù)分不和谐,不统一,破(pò)坏了文章(zhāng)的完整(zhěng)性,那就(jiù)不是好(hǎo)的(de)结(jié)尾(wěi)了(le)。

   小(xiǎo)学语文教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

   田寡妇也无心再去(qù)看她的(de)南瓜了。

   赵树理的《田寡妇(fù)看瓜》反映的是中国共产(chǎn)党领导的(de)土地改革使中(zhōng)国农(nóng)村(cūn)发(fā)生(shēng)了(le)翻天覆地的变化。

  土改前,南坡庄只有半(bàn)亩园地的田(tián)寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年(nián)都要去看瓜(guā),因(yīn)为村里的穷人(rén)无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

  地主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕人(rén)偷的是(shì)田寡妇家(jiā)的瓜(guā),因此(cǐ)田寡妇只好天天(tiān)去看瓜。

  土改后,穷人分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可(kě)田寡妇还是抱着老黄历天(tiān)天(tiān)去看(kàn)瓜,孩(hái)子劝阻她也不信(xìn),以(yǐ)后生病(bìng)没有去看瓜,园(yuán)中也(yě)无事,三(sān)五天,上(shàng)十天不(bù)去,也无事,她就打算(suàn)不(bù)再看(kàn)瓜了;收获(huò)的(de)一天见秋生家(jiā)拉了(le)一车瓜,弄清了(le)原委,就“无心再(zài)去看她的南瓜了(le)。

  ”这样的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的前(qián)后内容一起构(gòu)成了一篇结(jié)构紧凑、内容完整、和(hé)谐统一的(de)艺术整(zhěng)体,使作(zuò)者(zhě)所要表达(dá)的主题(tí)得到充(chōng)分表达。

  这样的(de)结尾对于全篇内(nèi)容和结(jié)构的完(wán)整(zhěng)都起(qǐ)到了总括的作用。

   3、文章结尾要充(chōng)实有力

   阿托尔斯(sī)泰说过,好的结尾“就是当读者把作品读完之后(hòu),有使他(tā)翻(fān)开第一页来重新去读它的力量”。

  中国古代的作家也要求(qiú)写诗、作(zuò)文(wén)要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力。

  不管用哪(nǎ)种(zhǒng)方法结尾,要想(xiǎng)使(shǐ)文章充实(shí)有力,篇幅不宜过长,语言应该(gāi)精炼,内容要紧扣中心。

   我们先看小(xiǎo)学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi):

   黎明的(de)时候,决口终于合龙了。

  人们都(dōu)兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起来。

   《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾(wěi)短短的一(yī)段只(zhǐ)有(yǒu)24个字,说了两层意思:一(yī)层是决(jué)口合龙了(le),另一(yī)层是人们欢呼,显得(dé)充实有(yǒu)力。

  山洪爆发(fā),河堤决(jué)口(kǒu),险情发生(shēng),大(dà)家同心协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎明使决(jué)口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼起来(lái)。

  这样(yàng)不仅结(jié)尾自然(rán),同时又紧扣中(zhōng)心。

   我们再来看小学语文(wén)教材《鸟(niǎo)的天堂》的结尾:

   当小船向着高塔下面的(de)乡村划去的(de)时(shí)候,我还回头去(qù)看那被抛在(zài)后面的茂盛(shèng)的榕树。

  我感到一(yī)点儿留恋(liàn)。

  昨天是(shì)我的眼睛骗了我。

  那“鸟的天堂”的确是鸟的天(tiān)堂啊!

   结尾的这一段共四(sì)句话,写了(le)自己的行(xíng)踪(zōng)及离开时的留恋之情,说明(míng)了第一次(cì)没(méi)有(yǒu)看见鸟的自身原因,表达了对“鸟(niǎo)的天堂”的赞美之情(qíng)。

  语(yǔ)言简(jiǎn)明扼要(yào),特别是(shì)结句,紧扣中心,回(huí)应全文,充(chōng)实有力。

;

未经允许不得转载:橘子百科-橘子都知道 张镇风现在干嘛呢张镇风现状简介,张镇风现在在干嘛

评论

5+2=