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　　初中(zhōng)生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文(wén)学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不(bù)必(bì)总是一(yī)本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也(yě)可(kě)以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复(fù)述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不一(yī)定在你面前);你亦(y对方发省略号是什么意思，微信发省略号是什么意思ì)可神秘兮(xī)兮，低声细(xì)语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密(mì)似(shì)的背……你的对方发省略号是什么意思，微信发省略号是什么意思幽默(mò)细胞有(yǒu)多少，方法就有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较原始的一(yī)种方法，但却(què)是经常(cháng)用(yòng)的(de)，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读(dú)理解(jiě)，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与(yǔ)父母、同学分(fēn)角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依(yī)据:第一，朗读可(kě)以避免(miǎn)默(mò)读时容易出(chū)现(xiàn)的(de)跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等(děng)错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大(dà)脑皮层(céng)的(de)记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排(pái)除外界的一(yī)些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前(qián)和(hé)早上(shàng)背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆(yì)得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的(de)方(fāng)法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会(huì)快(kuài)一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊，背好一(yī)段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃点什(shén)么(me)的(de)，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想象自(zì)己在取得良好的成绩之(zhī)后(hòu)，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速(sù)背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有的学(xué)生早上(shàng)的(de)记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学(xué)生们可(kě)以棚银根据自(zì)己(jǐ)的实(shí)际情况，来(lái)选择适合(hé)自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有不(bù)断重复(fù)背(bèi)，才(cái)能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课(kè对方发省略号是什么意思，微信发省略号是什么意思)文的(de)时候，学生(shēng)可(kě)以先记住(zhù)一些关键没(méi)和肢的词(cí)句，再根据(jù)这些(xiē)词(cí)句进行串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内(nèi)容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗(rǒng)长的(de)内(nèi)容，我们常常需要采取分段(duàn)背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易错难记的(de)知识点(diǎn)，边(biān)读的时候边画(huà)下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点，往(wǎng)往不在于(yú)前面记的过程，而(ér)在于(yú)后面的(de)“回忆”——回(huí)忆往往是知识背(bèi)诵的(de)核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背(bèi)诵(sòng)知(zhī)识的(de)时候，要(yào)尝(cháng)试(shì)不用原话(huà)，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过(guò)程(chéng)，既是检验你的(de)背诵结果，也(yě)是检验(yàn)你是否真正的(de)理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你考试的(de)时候，相关知识的你能(néng)够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到得(dé)心应手。

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