提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方(fāng)法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的，甚至是可以被植(zhí)入的，而且(qiě)方法(fǎ)还非常的简单，先跟大家说一个(gè)跟修改(gǎi)记忆有关的一个非常轰中国人口第一大省，中国人口第一大省排名动的(de)事件。

　　1984年发生在米国马萨(sà)诸(zhū)塞州轰动世界的阿(ā)米罗(luó)特X侵(qīn)案(àn)，被害人是一个只有4岁(suì)半的小男(nán)孩凯斯(sī)，有一天(tiān)凯斯的(de)妈(mā)妈(mā)发现凯斯最近一(yī)段时间频繁(fán)的尿床，

　　这是(shì)一个孩(hái)子遭到侵害之后非常容易出(chū)现的一种信号，凯斯的妈(mā)妈发见之后就让凯斯的(de)舅舅去跟(gēn)凯斯(sī)谈心，而(ér)舅舅为了让凯(kǎi)斯(sī)敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小时候去野外露(lù)营遭到了侵(qīn)害的经(jīng)历。

提高幼儿记忆力(lì)方法(fǎ)

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材(cái)料。

　　可以为孩子(zi)提供(gōng)他(tā)们感兴趣的玩(wán)具(jù)或游戏，同时(shí)可以制作许(xǔ)多色彩亮丽的(de)卡(kǎ)片或图片，家长可(kě)在旁边配合我们孩子一起(qǐ)来进行这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体、明确的记忆(yì)任务，并对孩子(zi)的(de)成果给(gěi)予评价，这样可能激发幼儿(ér)去进行有意识的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提出一两个问题让孩子从(cóng)听到(dào)故事中找到答案(àn)，或外出(chū)游(yóu)玩时，要让孩子记住见过哪(nǎ)些东(dōng)西，去过哪些(xiē)地方，都有哪些景(jǐng)物等，这中国人口第一大省，中国人口第一大省排名样就会让孩子有总意识的去观察(chá)事物进行记忆，在孩子完成任务(wù)时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿(ér)更好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解(jiě)要记忆的材(cái)料，可以大大(dà)提高孩(hái)子的记(jì)忆水(shuǐ)平和有意识记忆的(de)能力，虽(suī)然(rán)孩(hái)子的(de)记忆多(duō)是机械记忆，但在理解(jiě)的基础上，他们会记忆的更好，这(zhè)样可以使他们记忆的更牢固，这(zhè)对培养(yǎng)孩子的(de)有意(yì)识记忆(yì)是非常好的(de)方(fāng)法，所以孩(hái)子(zi)在记忆(yì)东西前(qián)，父(fù)母要帮助(zhù)孩子来(lái)理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用(yòng)多种感官参(cān)加记(jì)忆活动。

　　如让(ràng)幼儿(ér)感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸(mō)一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通(tōng)过(guò)眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感(gǎn)官从多(duō)方面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会(huì)使幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复习，以(yǐ)增(zēng)强(qiáng)记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩(hái)子(zi)复习巩固所(suǒ)学的内(nèi)容时，应该在孩(hái)子情绪(xù)稳定(dìng)时，采(cǎi)用(yòng)多种有趣(qù)的(de)方(fāng)法进行。

　　如(rú)利(lì)用(yòng)讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做游(yóu)戏以及(jí)比赛(sài)活动、散步(bù)与郊游活动和日常生活活动等。

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