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大学的(de)学分是啥意思，大学(xué)学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教(jiào)师(shī)辅导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班(bān)建制、导师制(zhì)合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先实施”选课制”，1978年国内一些(xiē)有条(tiáo)件(jiàn)

　　的大(dà)学(xué)开端试行(xíng)学分制，现在(zài)学分制(zhì)变革已在国内高(gāo)校全(quán)面推开。

大(dà)学学分是什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按(àn)学期核算，每门课程(chéng)及实践环节的详细学分(fēn)数以专业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部(bù)分校园(yuán)也(yě)有按学(xué)分(fēn)收费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评(píng)判学生在(zài)大(dà)学期(qī)间的学习常识的广度(dù)，学生获(huò)得的学分越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成了点(diǎn)评学生优(yōu)异程度的(de)一(yī)个重要(yào)规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学(xué)分(fēn)制(zhì)，是指以(yǐ)选(xuǎn)课(kè)为中心，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和(hé)学(xué)分衡量(liàng)学生(shēng)学习质量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分(fēn)制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制(zhì)合称三大(dà)教(jiào)育形(xíng)式。

　　二(èr)、学分制的分类冰箱保鲜的灯怎么不亮了呢 冰箱灯不亮影响使用吗(lèi)

　　　　1、学年(nián)学(xué)分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的(de)特征，又有彻底学分(fēn)制的特征。

　　它既保留(liú)了学(xué)年制方案性强、专业分类(lèi)紧密完好的特性，又具有学分(fēn)制(zhì)的(de)某(mǒu)些长早(zǎo)樱(yīng)处，比方，在对课程的选修方面，给予学生在必(bì)定(dìng)范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是(shì)一种把(bǎ)有(yǒu)必要获得(dé)的结(jié)业总学分作(zuò)为结(jié)业规(guī)范的一种教育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)，它要求依照培养目标和教(jiào)育方(fāng)案中(zhōng)各门课程及教育环节的学时(shí)量，确认(rèn)每(měi)门课程的学分，设置必修课和选修课，规(guī)则各类课程的份额，以及准予学生结(jié)业的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学(xué)分(fēn)制是在学分(fēn)制基础(chǔ)上发生的一种能(néng)用(yòng)以(yǐ)显现学生(shēng)每门课程的学习(xí)成果的质量(liàng)，以及学年(nián)和结业(yè)总成果质量(liàng)的(de)教育(yù)管理准则,，其核算公(gōng)式为:学分(fēn)绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分(fēn)制(zhì)

　　　　加权学(xué)分(fēn)制也是在学分制的基(jī)础上发(fā)生的一(yī)种能用以显现学生对某些要点课(kè)程(chéng)的学习质(zhì)量，以区别学(xué)生专业(yè)水平凹凸的(de)教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分，将教育(yù)方(fāng)案中的(de)学(xué)分(fēn)，依据课(kè)程(chéng)类别，求学(xué)成(chéng)果差异等别离确认不(bù)同的权重系数(shù)，方案(àn)学分乘(chéng)以(yǐ)权重系(xì)数，得出加(jiā)权学分，以区别学(xué)生学习成果(guǒ)好坏，并做为(wèi)选(xuǎn)拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附加(jiā)学分制(zhì)

　　　　附(fù)加学分制(zhì)是在要求学生修满教育方案规(guī)则的最低学格外，还应修满课外附加(jiā)学分(fēn)才干结业(yè)的一种教(jiào)育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参与(yǔ)学科比赛与学(xué)术活动、思想品(pǐn)德与社会(huì)工作、文体活动与公(gōng)益活动的状况来鉴定。

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