大学(xué)的学(xué)分是啥意思，大学学分的规范是(shì)什么是学分制，教(jiào)育(yù)形(xíng)式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩(jì)点(diǎn)和学分，衡(héng)量学生学习质和量的归纳教(jiào)育管理准则(zé)的。

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大学的(de)学分(fēn)是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经(jīng)过(guò)绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量(liàng)学生

　　学(xué)习质和量的(de)归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内首(shǒu)先实施(shī)”选课制”，1978年(nián)国内(nèi)一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行学分制(zhì)，现在学分(fēn)制变革已在国内高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学(xué)分，是用于核算(suàn)学生学习量的一(yī)种 计量单位 ，按学期(qī)核算，每(měi)门(mén)课(kè)程及实(shí)践环节的(de)详(xiáng)细学分数以(yǐ)专业 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分校(xiào)园(yuán)也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经过(guò)学分能够评判学(xué)生(shēng)在大学(xué)期间的学习常识的广(guǎng)度(dù)，学生获得的学分越多，阐明学生学到的(de)东西也就(jiù)越多。

　　在某些大学(xué)中，学(xué)分也变(biàn)成(chéng)了点评学生优(yōu)异(yì)程度的一(yī)个重要规范。

　　 大(dà)学学(xué)分制

　　一、学(xué)分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以(yǐ)位置为(wèi)辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡量学生学(xué)习质量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)。

　　敬缓学分(fēn)制创始(shǐ)于美国哈(hā)佛大学，与班建制(zhì)、导师制合称(chēng)三大(dà)教育(yù)形式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年(nián)学分亮(liàng)睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又(yòu)有彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留了(le)学年制方案(àn)性强、专业(yè)分类紧密完好的特(tè)性，又具有(yǒu)学分制的(de)某些长(zhǎng)早樱(yīng)处(chù)，比方，在对课程的(de)选修(xiū)方面(miàn)，给予学生在(zài)必定范围(wéi)内的(de)自(zì)由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有必要获得的结业总学分作为结业规范的一(yī)种教育管(guǎn)理准则，它(tā)要求依照培(péi)养目标和教育(yù)方案中各门课程(chéng)及教育环节的学(xué)时量，确认每门课(kè)程的学分，设(shè)置必修课(kè)和(hé)选(xuǎn)修课(kè)，规则各类课程(chéng)的份额，以(yǐ)及准予学(xué)生结业的(de)最(zuì)低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分(fēn)制基础上发生的一种能用以显现学生每门课程的学(xué)习(xí)成果的质量，以及学(xué)年和(hé)结业总成果质量的教育管理(lǐ)准则(zé),，其核算公式为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学(xué)分制的基础(chǔ)上发(fā)生的一种能用以显现学生对某些要点课程的学习质量，以区别学生专(zhuān)业水平凹凸(tū)的教育管理准则(zé)。

　　实施加权学分(fēn)，将教育方(fāng)案中的(de)学分，依据(jù)课程类别，求学成果差异(yì)等别离(lí)确(què)认(rèn)不同的权(quán)重系数，方(fāng)案学分(fēn)乘以权(quán)重系数，得出加权学分(fēn)，以(yǐ)区别学生学(xué)习成果(guǒ)好(hǎo)坏，并做为选拔尖子生(shēng)、评(píng)优(yōu)、评(píng)奖(jiǎng)的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分(fēn)制是(shì)在要求(qiú)学生(shēng)修满教育方案规则的(de)最低学格外(wài)，还应(yīng)修满课外附加学分才干结业的一种教(jiào)育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生(shēng)参(cān)与学科比赛(sài)与学术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益(yì)活动的状况来(lái)鉴(jiàn)定。

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