我的贤内助是什么意思，贤内助是什么意思啊-橘子百科-橘子都知道

我的贤内助是什么意思，贤内助是什么意思啊文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般(bān)是什么(me)

　　在现代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出(chū)现如(rú)文章结尾在(zài)结构上或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的(de)答题要点结(jié)构上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章(zhāng)结(jié)构(gòu)完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文(wén)章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用的问题(tí)，以下就是小编给(gěi)大家总结的答题(tí)要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束(shù)全(quán)文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人物(wù)怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意(yì)无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的空(kōng)间，增强感(gǎn)染力5、加(jiā)深读者的印象，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优美而(ér)富(fù)有含义 2：可以让诗句中的意境和本(běn)书要表达的感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一定要结(jié)合具体文章和人物进(jìn)行分(fēn)析

文章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)有哪些

一(yī)、文章(zhāng)结尾(wěi)的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人(rén)物(wù)怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或性格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽(jǐn)而(ér)意(yì)无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思(sī)考。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议(yì)论文(wén)开头(tóu)的作用

　　 A,开(kāi)头(tóu)通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中(zhōng)心论点(引(yǐn)出中心论题(tí))

　　 B,开头通过(guò)引用名言,提出中心论(lùn)点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心论点或(huò)引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下读的作用,增(zēng)强了论述的趣味性。

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　　 2,议论文结(jié)尾(wěi)的作用

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目(mù),强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调(diào)中心论点,激励号召人人们(men)。

　　。

三、文章(zhāng)结尾(wěi)的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反映客观事(shì)物的(de),客观事(shì)物是千变万化的,反(fǎn)映(yìng)千变万化的客观(guān)事物的(de)文(wén)章形式也(yě)是多种(zhǒng)多样的(de)。

　　以小(xiǎo)学生作文为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用文、议论文(wén)等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大致地分成(chéng)记(jì)人的、叙事(shì)的、写景的、状物的(de)种种类别,因此,文章不能用同一(yī)形式结(jié)尾(wěi)。

　　至于应该(gāi)采用什(shén)么方式,我们认为,要顺我的贤内助是什么意思，贤内助是什么意思啊应(yīng)文章内(nèi)容散激(jī)的发展,不能为(wèi)结(jié)尾而结尾。

　　有些同(tóng)学(xué)在阅读别人文(wén)章时(shí),觉得有(yǒu)些文章(zhāng)的结(jié)尾很有特色,非常喜欢,也想学一(yī)学,这种愿望很好,但是还要注意(yì),你写一篇文章(zhāng)用哪种方(fāng)式结尾(wěi),要根据文章(zhāng)内容(róng)的发展来确定。

　　在我们学(xué)习过的文章(zhāng)中(zhōng),结尾的(de)方法是多种多样的,有的(de)是事情(qíng)写完了,文章也就(jiù)自然结尾(wěi)了(le),不(bù)需要再去说什么多余的(de)话;有的是文章快(kuài)写完(wán)了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全文(wén)进(jìn)行一下总结(jié),写上几句概括性的话来收束(shù)全(quán)篇;有(yǒu)的人(rén)在文章结尾时恰到(dào)好处地(dì)通过某种途径把文章的中(zhōng)心点明;也有(yǒu)的人爱在文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾处说(shuō)几句耐人寻味的话,既能(néng)做到水到(dào)渠成,又给我们留(liú)下想(xiǎng)像(xiàng)的余地;有的人写文章时(shí)充分表达了自己的感(gǎn)情,同(tóng)时自己在写作过程中被自己表达的(de)感(gǎn)情所感染,情不自禁地(dì)在文(wén)章结尾时抒(shū)起情(qíng)来;也有的(de)人写(xiě)到文(wén)章结尾(wěi)处,回(huí)应前文,和文章的标题或(huò)者文(wén)章(zhāng)的开头联系起来考虑,使人感到首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑(hún)然一体。

　　有(yǒu)的结(jié)尾以小见大,初看不(bù)起眼(yǎn),细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾(wěi)话虽说(shuō)完意却未(wèi)完(wán),使你还得好好去想一想……文章的结尾多(duō)种多(duō)样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开(kāi)前面(miàn)的(de)内(nèi)容为结尾而标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁(pì)股(gǔ)上(shàng)甩(shuǎi)起来才显得精(jīng)神(shén),如果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾巴(bā),那必然是非(fēi)常难看的。

　　我们来(lái)看看小学(xué)语(yǔ)文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫(fū)皱起(qǐ)眉,他(tā)的脸变得严(yán)肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同死人呆(dāi)在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过(guò)去的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不(bù)愿(yuàn)意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔(ěr)斯(sī)泰(tài)的作(zuò)品,记叙的(de)是一(yī)位渔夫和(hé)他的妻子桑娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居,在她死后收(shōu)养她的两个(gè)孩子的事,反(fǎn)映了(le)沙俄时代渔民的生活状(zhuàng)况(kuàng),歌(gē)颂了(le)他们美(měi)好的心(xīn)灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾(wěi)处(chù)集(jí)中(zhōng)反映(yìng)了渔夫(fū)的心灵和道(dào)德(dé)品质,似(shì)乎在桑娜身上没有多用(yòng)笔墨,实(shí)际上,文(wén)章的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡(shuì)着的孩子,把(bǎ)他(tā)们抱(bào)回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要这样做,但(dàn)是(shì)她觉得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来(lái)啊?……他会(huì)揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出(chū),文章(zhāng)结尾时(shí)桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身上(shàng)多(duō)花笔墨,因(yīn)为,已经没(méi)有必要(yào);文章(zhāng)的中心意思已经得到了充(chōng)分(fēn)表现(xiàn)。

　　假如(rú)说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇(fù)大加一番赞(zàn)颂,就(jiù)会使人感到(dào)多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者(zhě)理解全(quán)文

　　一篇文章应该是一个整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都是在这个整体之中(zhōng)的(de),之所以(yǐ)要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定(dìng)局、总括(kuò)、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾要落实到人(rén)的思想品质和(hé)性(xìng)格特征上来;一(yī)般写事的文(wén)章(zhāng),结(jié)尾要落实我的贤内助是什么意思，贤内助是什么意思啊(shí)到事(shì)情的意(yì)义和作用上来(lái)。

　　不管什么(me)情况,读(dú)者从标(biāo)题(tí)到文章结束看过一(yī)遍之后,应(yīng)该有一种整体感,应该使人感到,文章的结尾和文章的标题、文章的(de)开头以及文章的中间部(bù)分,是密(mì)切(qiè)相联系的,都与这篇文章的中(zhōng)心密不(bù)可分。

　　在(zài)全篇文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如(rú)果(guǒ)某篇(piān)文(wén)章的结(jié)尾使人(rén)读过之后感到是多余的,或(huò)者(zhě)感到它与前(qián)面的部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏(huài)了文章的完(wán)整性,那就(jiù)不是(shì)好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去(qù)看她的南瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映的(de)是中国(guó)共产党领导的土地改革(gé)使中国农村发生了翻(fān)天覆(fù)地的变(biàn)化。

　　土改前(qián),南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年年(nián)都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人无土地,无法生活,只得偷瓜(guā)充(chōng)饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田(tián)寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了土地(dì),家家种了瓜,可(kě)田寡妇还是抱着老黄历天天(tiān)去看(kàn)瓜(guā),孩子劝(quàn)阻她也不信(xìn),以后生(shēng)病没有去(qù)看瓜(guā),园中也(yě)无事,三五天,上(shàng)十天不去,也无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文章的前后内(nèi)容一起(qǐ)构成了(le)一篇(piān)结构紧凑、内容完整、和(hé)谐统一的(de)艺术整体(tǐ),使作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对(duì)于全篇内容(róng)和(hé)结构的完整(zhěng)都(dōu)起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结(jié)尾(wěi)“就是(shì)当读者把(bǎ)作品(pǐn)读完之后,有使他翻开第一页来重(zhòng)新去(qù)读它的(de)力量”。

　　中国古代(dài)的作家也(yě)要求写诗、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚(dù)、豹尾”,结尾(wěi)要(yào)充实有力。

　　不管用(yòng)哪(nǎ)种方法结尾,要想使文(wén)章(zhāng)充实有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内(nèi)容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看小学(xué)语(yǔ)文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候(hòu),决口终(zhōng)于(yú)合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一(yī)段只有24个字(zì),说了两(liǎng)层意思(sī):一层是决口合(hé)龙了(le),另(lìng)一层是人们欢呼(hū),显得充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤(dī)决口,险情发生,大家同(tóng)心协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战(zhàn),终(zhōng)于在黎明使决口(kǒu)合龙(lóng),兴高采烈(liè)地(dì)欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　这(zhè)样不(bù)仅结尾自然,同(tóng)时又紧扣中(zhōng)心。