音(yīn)读训读(dú)的解释(shì)是什么，音(yīn)读训读的(de)解释是问(wèn)什么是(shì)音读(dú)？什么是训读？答简单来说，每个汉字一般都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是(shì)什么，音读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模(mó)仿汉字的读音(yīn)，按照(zhào)这个汉字(zì)从中国(guó)传入日本(běn)的(de)时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入(rù)的时代和来源地的不同(tóng)，大致(zhì)可以(yǐ)分(fēn)为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的(de)发音和现代(dài)汉语中同(tóng)一(yī)汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不(bù)同了。

　　“音10克是几两读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有(yǒu)词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字(zì)时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是(shì)表达(dá)日本固(gù)有(yǒu)事物(wù)的固(gù)有(yǒu)词汇等。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有两

　　种(zhǒng)以上(shàng)的(de)“音读(dú)”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读(dú)（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种(zhǒng)发音方式，是使用该等汉字(zì)之日本固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用(yòng)汉字的(de)形和义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　每个(gè)汉字一(yī)般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做(zuò)“训(xùn)读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和韩语中(zhōng)的(de)训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训(xùn)读（训読）是以(yǐ)日语固有(yǒu)的(de)发音来读出汉字，与(yǔ)该汉字本身的好(hǎo)耐(nài)字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等(děng)）有很(hěn)大(dà)的不(bù)同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为(wèi)现(xiàn)代“韩(hán)语不存在训读(dú)”。

　　但近代以(yǐ)前曾有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶(yè)假名的标记法存在，充(chōng)分利用这(zhè)些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着(zhe)相(xiāng)关“汉语(yǔ)传入以前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在(zài)语言学与语源(yuán)论等(děng)进(jìn)行(xíng)讨论(lùn)以(yǐ)外，日常言(yán)语已经(jīng)不再使用(yòng)。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存在(zài)的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来(lái)的(de)意思，这类的韩语类似(shì)于日文(wén)的“国训(xùn)”。

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