句式杂糅什(shén)么意思(sī)怎(zěn)么判断出来，句式(shì)杂糅是啥意思是句(jù)型混杂(zá)的意思是：把两个句子(zi)放在一(yī)个(gè)句(jù)子应该结束的地方的。

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句式杂糅什么意(yì)思怎么判断出(chū)来(lái)，句(jù)式杂糅是啥意思(sī)

　　前(qián)后(hòu)交(jiāo)叉错乱，句式结构(gòu)混乱，形成(chéng)组(zǔ)合句(jù)。

　　下面是小编的细节(jié)，让我们来(lái)看看吧！

　　将两(liǎng)种不同的句法结构混合(hé)在一个表达(dá)式(shì)中(zhōng)，会造成(chéng)句子(zi)结构(gòu)的混(hùn)乱和语义上的纠结(jié)，这就是所谓的杂合(hé)。

　　句型的混杂也被称(chēng)为结构混乱。

　　换(huàn)言之，几个(gè)结构(gòu)或意义被组合在一个句(jù)子(zi)中，使句(jù)子结构(gòu)混(hùn)乱，意思(sī)不(bù)清(qīng)。

　　（在表(biǎo)达时，你要同时使用(yòng)这个句型和那(nà)个句(jù)型。

　　因此，可以说这两种句(jù)型(xíng)是组合在一(yī)起的，而(ér)半(bàn)转现象是句(jù)型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显(xiǎn)错误的案件迟迟得不到(dào)公正判决(jué)的根本原(yuán)因，是党的作风没有蟑螂在床上爬了还能睡吗，蟑螂在床上爬了还能睡吗犯任何(hé)错误。

　　分析：后一(yī)条(tiáo)款是“根本原因是党风不(bù)正”和“党风不作(zuò)恶”的混合体。

　　2除了(le)北京大学的教职员工外，清华(huá)大学等15年(nián)历史的大学(xué)的师生和(hé)科技工作者也参加了培(péi)训班。

　　而清华大学的师生和科(kē)技工(gōng)作者也参与了蟑螂在床上爬了还能睡吗，蟑螂在床上爬了还能睡吗这项(xiàng)研究，修(xiū)改了时(shí)间，删(shān)除了其中(zhōng)一项。

　　语言疾病的(de)类型(xíng)往往表现为句(jù)型组合

　　1有时作(zuò)者想(xiǎng)用(yòng)这种结构，有时他想用那种结构。

　　因此(cǐ)，这(zhè)两种结构都被使(shǐ)用。

　　2虽(suī)然一个(gè)句子的结构是完整的(de)，但它的最后一部分被(bèi)用(yòng)作(zuò)另(lìng)一个句子(zi)的开(kāi)头(tóu)。

　　三。

　　中途，易哲(zhé)说了(le)一半时间，突然又(yòu)开始(shǐ)了新的(de)事业(yè)，开始了新(xīn)的一(yī)句话。

　　4反客观主(zhǔ)义是(shì)指用(yòng)句子前半(bàn)句主(zhǔ)语以外的成分作为后(hòu)半句的主语，从而引起纠结。

　　判断(duàn)句型是否混杂，最基本的方(fāng)法就是梳理主体，看搭配是否有问(wèn)题

什么(me)是句式杂糅呢?

　　把两种不同的(de)句法(fǎ)结构混杂在一个(gè)表达式中，结果造(zào)成语(yǔ)句结(jié)构混(hùn)乱、语义纠缠，这样(yàng)的语(yǔ)病就叫杂(zá)糅(róu)。

　　句式杂糅又(yòu)称(chēng)为(wèi)结构(gòu)混乱。

　　即(jí)把几种结构或(huò)几个意思硬凑(còu)在一个句子里，使(shǐ)句子结构(gòu)混(hùn)乱(luàn)表意不明。

　　（表达时因既想用这种句式，又(yòu)想用(yòng)那种句式，结果造成(chéng)将两种句式放在(zài)一起说，半截转向的现象，就是句式杂(zá)糅。

　　）

　　句式杂糅(róu)的(de)判(pàn)断：

　　（1）举棋(qí)不(bù)定：作者时而要用(yòng)这种结构，时而要用(yòng)那(nà)种结(jié)构，结果两种结构都用了。

　　【例】一(yī)切事物的发展都是有起有伏、波浪式前(qián)进(jìn)的，这是由于事物(wù)的(de)内(nèi)部矛(máo)盾以及自(zì)然和闭则社会的种种外因(yīn)影响所决定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所(suǒ)决定(dìng)的”两个结构套(tào)用在(zài)一起形成句(jù)式杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结(jié)构已经完整，却把咐态高衡尺他的(de)最后一部分用做另(lìng)一句的(de)开头。

　　（3）中(zhōng)途易(yì)辙(zhé)

　　一(yī)句(jù)话说了一半，忽然另起(qǐ)炉灶，重来一句。

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