说明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用(yòng)答题(tí)格式，三年(nián)级说明方法有(yǒu)哪些及作用是说明方法及作用：举例子：举出(chū)实际事(shì)例来说明事物(wù)，使所要说明(míng)的事(shì)物具体(tǐ)化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方法叫举例(lì)子的。

　　关于说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用答(dá)题格(gé)式，三(sān)年(nián)级(jí)说(shuō)明方法有哪些及作用以及说明方法有哪些及作用答题格式，小学(xué)说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用，三年级说明(míng)方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用(yòng)，语文说明方法有哪些及作(zuò)用，所有上海市中心是哪个区最繁华，上海市中心是哪个区？(yǒu)说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用等问题(tí)，小(xiǎo)编(biān)将为你整理以下知识(shí)：

说明方法有哪些(xiē)及作用答题(tí)格式，三(sān)年级说明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来(lái)说明事物，使(shǐ)所要说(shuō)明的事物具体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代(dài)表(biǎo)性，二(èr)要注意例子的适(shì)量性。

　　作(zuò)用：使文(wén)章表达的意(yì)思更(gèng)明确，读(dú)者更能理解，具(jù)体地(dì)说明了说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比如，在某某地区，出(chū)现云就代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的(de)范围列(liè)举相应的例子）

　　举了具体(tǐ)的例子(zi)，真(zhēn)实具体有力地说明了……，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的内容(róng)更充实具体，更具说服力，可以引用(yòng)一些文献资料、诗词、俗语、名(míng)人名言等。

　　引用的范围很广，可以是经典著作(zuò)，名家名言(yán)，公式定律，典故谚(yàn)语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体(tǐ)现(xiàn)说明(míng)文语言(yán)的(de)准确(què)性。

　　如引用古诗：使说明(míng)文更具诗情画意(yì)；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例句(jù)：唐(táng)朝(cháo)的张嘉贞(zhēn)说它“制造奇(qí)特(tè)，人(rén)不知(zhī)其(qí)所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文(wén)章的说服力）

　　用作引用的说明(míng)方法(fǎ)能够简洁(jié)，有力地(dì)说明事物的……特征，既增强了说服力，又增(zēng)强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较(jiào)是将两种类别相同(tóng)或不同的事物、现象加(jiā)以比较(jiào)来说明事物特征的说(shuō)明方法。

　　说明某些抽象的(de)或者是人们比较(jiào)陌生的事物，可以用具体(tǐ)的或者大(dà)家(jiā)已经(jīng)熟悉(xī)的(de)事物和它比(bǐ)较(jiào)，使读者通(tōng)过(guò)比较(jiào)得到(dào)具(jù)体而鲜明(míng)的印象(xiàng)。

　　事物的特(tè)征(zhēng)也往(wǎng)往(wǎng)在(zài)比较中显现(xiàn)出来。

　　在(zài)作比较的(de)时候，可以是同类(lèi)相比，也可(kě)以是异类相比，可以对事物(wù)进行“横比(bǐ)”，也可(kě)以对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较，突出(chū)强(qiáng)调了说明对(duì)象的(de)特点。

　　例(lì)句(jù)：永定(dìng)河发水时，来势(shì)很猛(měng)，以前两岸河(hé)堤常被冲毁，但是这座(zuò)桥(qiáo)却从(cóng)没出过事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱(gǒng)桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列(liè)数字(zì)：

　　为了(le)使所要说明的(de)事物(wù)具体(tǐ)化，还可以(yǐ)采(cǎi)用(yòng)列(liè)数字的方法，以便读(dú)者理解(jiě)。

　　需要注意的是，引用较多(duō)的数字，一(yī)定要准确无(wú)误，不(bù)准确的数字(zì)绝对不能(néng)用(yòng)，即使(shǐ)是(shì)估计的(de)数(shù)字也(yě)要有(yǒu)可靠的(de)根据，并(bìng)力(lì)求近(jìn)似。

　　作用：用(yòng)列数字的方法进行说明(míng)，既(jì)能准(zhǔn)确客观(guān)地反映事实情况，又有较强(qiáng)的说(shuō)服(fú)力。

　　更体现了说明文的准确(què)性(xìng)，准确(què)地说(shuō)明(míng)了说明(míng)对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例(lì)句(jù)：赵(zhào)州桥(qiáo)非常雄(xióng)伟(wěi)，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有(yǒu)一个大(dà)拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物的特征(zhēng)，往(wǎng)往从单方(fāng)面不易(yì)说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同(tóng)，把事物分(fēn)成若干类，然后依照类别逐一加以(yǐ)说(shuō)明。

　　这种说明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清(qīng)晰，一目了然。

　　清晰(xī)地说明(míng)了说明(míng)对象(xiàng)的特点，使文(wén)章更具(jù)有说服力。

　　例句：按屏的建造材(cái)料极其装饰(shì)的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木(mù)屏、竹屏(píng)等，因而在艺术上(shàng)有雅俗之别，同时也显露了使用人(rén)不(bù)同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利(lì)用两种不同(tóng)事物之(zhī)间(jiān)的(de)相似(shì)之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明(míng)的形象性和生(shēng)动性的说明方法叫做(zuò)打比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的(de)说明方法，同修辞格上的(de)比(bǐ)喻还有联想是一(yī)致的。

　　不同的是(shì)，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻和借喻(yù)，而说(shuō)明多用明(míng)喻和(hé)暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动形象地说明了(le)说明对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可(kě)以使要说明的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使(shǐ)被说明对象更形象、具体，可以进行(xíng)状貌摹(mó)写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特(tè)点，生(shēng)动形象(xiàng)详细(xì)具体地说明了……，使被说(shuō)明对象更准确更详尽更生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石(shí)狮子，有的母子相抱(bào)，有的(de)交头(tóu)接耳，有的像倾听(tīng)水声，有的(de)像注视行人，千态万状，惟(wéi)妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下(xià)定(dìng)义：

　　用简明的语(yǔ)言、科学的术语(yǔ)对某一(yī)概念的(de)本质特征(zhēng)作(zuò)规定(dìng)性的说(shuō)明(míng)叫下定(dìng)义。

　　下定(dìng)义能准(zhǔn)确(què)揭示(shì)事物的(de)本质(zhì)。

　　作用：使人们在(zài)阅(yuè)读(dú)时(shí)对抽象的字词能(néng)够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工(gōng)作进程的数学(xué)方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示事物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面，在事物的某一(yī)个特点做些一(yī)般(bān)性的解释。

　　作用(yòng)：使读者在阅读时对抽(chōu)象的字词能够更加明(míng)白，更易理解。

　　例句：大拱的(de)两肩上，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这个(gè)创造性的设计，不(bù)但节约(yuē)了(le)石料，减(jiǎn)轻(qīng)了(le)桥身的重(zhòng)量，而且在河(hé)水暴(bào)涨的时候，还可(kě)以增加(jiā)桥洞的过水量，减轻洪水(shuǐ)对桥身的冲击(jī)。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把(bǎ)十分复杂的事物说清楚(chǔ)，就可以采用图表(biǎo)法，来(lái)弥补单用文字表达的(de)缺欠，对某(mǒu)些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人(rén)看(kàn)了一目了然。