大学的(de)学分是(shì)啥意思，大学学分(fēn)的规范是什(shén)么是(shì)学(xué)分制，教育形式(shì)的一种，以选(xuǎn)课为中心，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生学习(xí)质和(hé)量的归纳教育管理准则的。

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大(dà)学的学分是(shì)啥意(yì)思，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分制，教(jiào)育形式的一种，以选课为(wèi)中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和(hé)学分，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的(de)归(guī)纳(nà)教育(yù)管理准则(zé)。

　　与班(bān)建制、导师制合称三(sān)大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学(xué)分(fēn)制

　　创始于美国哈(hā)佛(fú)大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年(nián)国内一些有(yǒu)条件

　　的(de)大学开端试行学分制，现在学(xué)分制变革已在国内高(gāo)校全面推开。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学分(fēn)，是用(yòng)于核算学生学(xué)习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每(měi)门课程(chéng)及实践(jiàn)环节的详细学分数以专业 教(jiào)育(yù)方案 的规则(zé)为(wèi)准。

　　部分校园也有(yǒu)按学(xué)分收费(fèi)的(de)准则。

　　经过学分能够(gòu)评判学生在大学期间的(de)学习常(cháng)识的广度，学生获(huò)得的(de)学分越多，阐明学生(shēng)学到的(de)东西也(yě)就(jiù)越多。

　　在某些(xiē)大学中，学(xué)分也变成了点(diǎn)评学生优异(yì)程度的一个(gè)重要(yào)规范(fàn)。

　　 大学学(xué)分制

　　一(yī)、学分制概(gài)述(shù)室外残疾人坡道坡度规范要求，室外残疾人坡道一般不超过

　　　　学分制，是指以选课(kè)为(wèi)中(zhōng)心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分衡量学生学习质量的归纳(nà)教育管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师制合称三大教(jiào)育(yù)形式(shì)。

　　二、学分(fēn)制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束(shù)的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年(nián)制方案性强、专业分(fēn)类紧密完好的特性(xìng)，又具有学(xué)分制的某些长早樱处，比(bǐ)方，在对课程的选修(xiū)方面，给予学生(shēng)在必定范围(wéi)内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结(jié)业总学(xué)分(fēn)作(zuò)为结(jié)业规(guī)范的一种教(jiào)育管理准则(zé)，它要求依照培养目标(biāo)和教育方案中各(gè)门课(kè)程及教(jiào)育(yù)环(huán)节(jié)的(de)学(xué)时量(liàng)，确认每(měi)门课程的学分，设置必修(xiū)课和选修课，规则各类课程的份额，以及准予(yǔ)学生结业的最(zuì)低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制基础上发生的一(yī)种能用以显现(xiàn)学生每(měi)门课(kè)程的(de)学习成果(guǒ)的质量，以及学年和结业总成(chéng)果(guǒ)质(zhì)量的教育管理准(zhǔn)则,，其(qí)核(hé)算公式为:室外残疾人坡道坡度规范要求，室外残疾人坡道一般不超过学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制(zhì)

　　　　加权学分制(zhì)也(yě)是在学(xué)分制的基(jī)础(chǔ)上发生的一种能用(yòn室外残疾人坡道坡度规范要求，室外残疾人坡道一般不超过g)以显现学生对某些要点课(kè)程(chéng)的学习质量，以(yǐ)区(qū)别学生专业水平凹凸的(de)教育(yù)管理准则(zé)。

　　实(shí)施加权学分，将教育(yù)方(fāng)案中的(de)学分，依(yī)据课程(chéng)类别(bié)，求学成(chéng)果差异等别离确认不同的权(quán)重系数，方(fāng)案(àn)学分(fēn)乘以权重系数(shù)，得(dé)出(chū)加权学分，以区别学(xué)生(shēng)学习(xí)成果好坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重要依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加学(xué)分(fēn)制

　　　　附加(jiā)学(xué)分制是在要求(qiú)学生修满教育方案规则的最低学(xué)格外，还应修满(mǎn)课(kè)外附加学分才干结业的一种教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　一般说来(lái)，课外附加(jiā)学分可依据学生(shēng)参与学科比赛与学术(shù)活动、思想品德与社会工作、文体活动与公(gōng)益(yì)活动(dòng)的状况来鉴定。

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