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　　天哲教育

　　广州天哲教(jiào)育科(kē)技有限公司成(chéng)立于2001年3月，香港天哲国际(jì)教育集团成(chéng)员，总部(bù)设在广(guǎng)州，目前(qián)在深圳(zhèn)（深圳(zhèn)竞哲文(wén)化发展有限公司）设有(yǒu)分公司(sī)，华南地区第(dì)一批拓展机构。

　　新铭堂在线

　　专注(zhù)于中高考(kǎo)1对1辅(fǔ)导10多年，一种(zhǒng)跟(gēn)线下(xià)一(yī)模一(yī)样的线上上(shàng)课模(mó)式，北京(jīng)地(dì)区的学员，即可以面对(duì)面授课，也可以在家上(shàng)课，效(xiào)果一样好，可(kě)以让孩子(zi)足不出户(hù)享受优质教学(xué)资源，实现(xiàn)轻松在家和名(míng)师面对面(miàn)上课。

　　学而(ér)思网(wǎng)校

　　学而(ér)思网(wǎng)校为6-18岁孩子(zi)提供(gōng)小学(xué)学生党如何自W，如何自我安抚、初中、高中全学科(kē)课外教学。

　　“直播+辅导”双师在线(xiàn)教育(yù)平(píng)台，实(shí)现了(le)直播(bō)上课(kè)、实时互(hù)动、在线(xiàn)辅(fǔ)导、课堂测(cè)试、语音测(cè)评、及时答(dá)疑、课程回放、习题(tí)批改(gǎi)、错题(tí)订正，大幅提升学习效果。

　　全(quán)国200多个城市的中小学生在网校(xiào)有效学习。

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　　其实辅(fǔ)导的效果更多的在于学生(shēng)自身的(de)身上。

　　其实线上的话有很多的(de)名师(shī)的课程，只要(yào)我们能够耐下心(xīn)来学习都是一(yī)样的。

　　因此(cǐ)先(xiān)不用管线(xiàn)上一对一(yī)辅(fǔ)导(dǎo)靠不靠谱，重(zhòng)点的是你靠(kào)不靠谱，如果(guǒ)你是一个(gè)特别(bié)热(rè)爱学(xué)习的人，而且有很好的方式，你应该(gāi)不需(xū)要(yào)辅导，可是(shì)需要辅导往往是那些，自律性不高，学习能(néng)力不强的人，而这个过(guò)程，其实是比较(jiào)痛苦和漫长的，必须熬得住，才能获(huò)得分数上的提高。

　　因此(cǐ)所有的辅导最关键的是辅导对象本身有没有一个(gè)能动性(xìng)，如果(guǒ)他有(yǒu)，再加(jiā)上这(zhè)些辅助是可以(yǐ)的。

　　当然说到网上一对一辅导，有一些肯定是骗人的，不可能有(yǒu)那么(me)多好的一对(duì)一辅导，所以(yǐ)如果想进行这样的一对一辅(fǔ)导，应该(gāi)去找一些正规的(de)网(wǎng)站(zhàn)。

网上补课哪家好

　　网上补课(kè)如：简单学习网、新(xīn)东方在线、精(jīng)华网校都(dōu)是(shì)比较有名(míng)的机构。

　　1、简单(dān)学习(xí)网，简(jiǎn)单学习网(wǎng)成(chéng)立于(yú)2007年初，由北(běi)京简单科技有限公司创(chuàng)办(bàn)。

　　简单学习网依托北京大学(xué)研(yán)发的(de)“CAT技术”,是中国第一家互动视频网校。

　　2、新(xīn)东方在(zài)线，新东方在(zài)线中小学网(wǎng)络课堂(táng)为同学(xué)们提供中小学网络培训课程，中小(xiǎo)学在线(xiàn)辅导(dǎo)班，在线课程(chéng)等(děng)，名师授(shòu)课，全面覆盖(gài)中小学各(gè)年级知识点，助你取得好成绩!

　　3、精华(huá)网校(xiào)、精华(huá)在线是北京天地(dì)精华(huá)教育科技有限(xiàn)公司(sī)于(yú)2003年成(chéng)立的在线教育品牌，结合精华学校强大的(de)师(shī)资和教研力量，为您提供全面、高质量的初、高中网络视频(pín)课(kè)程，定制(zhì)的个性(xìng)化辅导(dǎo)方案(àn)，针对性(xìng)强，巩固基础，避免偏科！

　　网课的好处(chù)和坏处：

　　1、好(hǎo)处

　　网课可以不受时间和空间(jiān)的限制，随时可以(yǐ)学习，提升了学习(xí)效率；网(wǎng)课可以使(shǐ)得(dé)教育资源(yuán)不平等问题得到解(jiě)决(jué)，教育资(zī)源共享(xiǎng)使得所有(yǒu)学(xué)生都能碧猛享(xiǎng)受到(dào)一样(yàng)的(de)服务；

　　网课可以(yǐ)利(lì)用计算机人工智能(néng)方便，针对学生的(de)提问问(wèn)题以及(jí)错误率，可以对每一(yī)个学生的学习情况进行分析(xī)，有针对(duì)性的去(qù)辅导学生。

　　2、坏处

　　师(shī)生不能良好的互动,缺乏互动或者(zhě)凳渗互(hù)动(dòng)不及时；教师(shī)对学生(shēng)的管控力度变(biàn)小，学生不(bù)专(zhuān)心(xīn)悔粗桥(qiáo)，缺课，缺作业的(de)情况比学生党如何自W，如何自我安抚(bǐ)较严重；学习氛(fēn)围相对较差，没有(yǒu)比较就(jiù)觉得(d学生党如何自W，如何自我安抚é)自己做的非常好；学生(shēng)的自(zì)制力要求较高，自制(zhì)力不高就(jiù)会各种各样(yàng)的学习状态。

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