朝花(huā)夕拾藤野先生好词(cí)好段(duàn)，朝花夕拾藤(téng)野先生好词好句好段摘抄大全是《藤野先生》回忆了在日本东北大学的留学生(shēng)活，表(biǎo)达了深切的怀念之情的。

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朝花(huā)夕拾藤野先生好词(cí)好段(duàn)，朝(cháo)花夕拾藤野先生好词好句好段摘抄大全

　　接下来分(fēn)享(xiǎng)朝花(huā)夕拾藤(téng)野先生(shēng)好词好(hǎo)句摘抄和赏析。

　　牙过渡句在文章中起什么作用，过渡句在文中起什么作用,有什么好处牙学(xué)语、狼(láng)狈(bèi)而逃(táo)、抱头鼠窜(cuàn)、穷(qióng)追(zhuī)猛打(dǎ)、无(wú)拘(jū)无束(shù)

　　忍俊不禁、愣头(tóu)愣脑、游(yóu)玩(wán)嬉戏(xì)、千山万(wàn)岭、呆头呆(dāi)脑

　　千姿百态(tài)、山石壮胆、山净水秀、山高树茂、巍然矗立(lì)

　　舞刀(dāo)弄(nòng)棍、瓮(wèng)中捉(zhuō)鳖、胸有成竹、千(qiān)山一碧、不动声色

　　奇山(shān)秀水、清逸(yì)奇丽、寸草不生(shēng)、装疯卖(mài)傻、矫揉造(zào)作

　　1.大概是(shì)物以(yǐ)希(xī)为贵(guì)罢(bà)。

　　赏(shǎng)析：与句末语(yǔ)气的罢(bà)合用，以(yǐ)诙谐的口气猜测在仙台(tái)受优待的原因，带(dài)有弱国国(guó)民的辛(xīn)酸。

　　2.东京也无非是(shì)这样。

　　赏析：表(biǎo)达了作者对(duì)清国留学生(shēng)在东京(jīng)造成(chéng)恶浊气氛(fēn)的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新(xīn)的医学(xué);大而(ér)言之，是为学(xué)术，就(jiù)是希(xī)望新(xīn)的医学传到中国去。

　　他的(de)性(xìng)格(gé)，在我的眼里和(hé)心里是伟大的。

　　赏析：深(shēn)切地表达了(le)对藤野先生的(de)怀念(niàn)和感(gǎn)激。

　　4.似乎(hū)正要说(shuō)出抑扬顿挫的话来(lái)。

　　赏析：表明(míng)事(shì)实并(bìng)未出(chū)现，不过(guò)是作者(zhě)想(xiǎng)象(xiàng)中的情景，而鼓舞的(de)力(lì)量是(shì)巨大的。

　　这(zhè)就强烈的表(biǎo)现了作者(zhě)对藤野先生的怀念。

　　5.因(yīn)为状况也无聊(liáo)，说(shuō)起(qǐ)来也无非使他失望，便(biàn)连信也怕敢(gǎn)写了(le)。

　　赏(shǎng)析(xī)：这里透露(lù)了作者对(duì)辛亥革命(mìng)后(hòu)中国依(yī)然是半殖民地半封建社会的现状的(de)失望和不满，从而也(yě)觉得无法报(bào)答(dá)藤野先生(shēng)对(duì)自己对(duì)中国(guó)人(rén)民的(de)关心(xīn)和期望，含蓄的笔调更(gèng)加强了(le)文章思(sī)想的深度。

朝花夕(xī)拾藤野先生好词好句(jù)摘(zhāi)抄

　　朝花夕拾(shí)藤野先(xiān)生好词好句(jù)摘抄，内容(róng)旦银(yín)猛如下：

　　好词(cí)：

　　1、物以希(xī)为贵(guì)：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀(xī)为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用(yòng)在肯定形式前表示(shì)否(fǒu)定，有未尝、哪(nǎ)里、并不是的意(yì)思(sī)。

　　4、诘责(zé)：诘(jí)问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额：冷得(dé)颤抖的样(yàng)子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停(tíng)顿；挫：转折。

　　指(zhǐ)声音的高低(dī)起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从(cóng)小处来说(shuō)，从(cóng)细(xì)节来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱(yù)旁边一个(gè)客店(diàn)里的，初冬(dōng)搏(bó)伏(fú)已经(jīng)颇冷，蚊子却还(hái)多，后(hòu)来(lái)用被盖了全身，用衣(yī)服(fú)包了(le)头脸，只留两个(gè)鼻孔出(chū)气(qì)。

　　在这(zhè)呼吸(xī)不息(xī)的(de)地方，蚊子竟无从插嘴，居(jū)然睡安稳了。

　　2、仙台(tái)是一个市镇，并不大，天冷得利害，还没(méi)有中国(guó)的学生。

　　3、有一(yī)天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的(de)讲义看。

　　我(wǒ)检出来(lái)交(jiāo)给他们，却只翻检了一(yī)通，并没有带走。

　　但(dàn)他们一走(zǒu)，邮差(chà)就送(sòng)到(dào)一(yī)封很(hěn)厚的信，拆开看时(shí)，第(dì)一句是(s过渡句在文章中起什么作用，过渡句在文中起什么作用,有什么好处hì):“ 你改(gǎi)悔(huǐ)罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都(dōu)有的，但(dàn)在我，这一声(shēng)却特别听得刺耳。

　　此后回到(dào)中(zhōng)国来(lái)，我(wǒ)看(kàn)见那些闲(xián)看(kàn)枪毙犯(fàn)人的人们，他们也何尝不酒醉(zuì)似的喝彩，一呜(wū)呼，无法可(kě)想！但(dàn)在那(nà)时(shí)那地，我的意见(jiàn)却变化了。

　　5、我虽(suī)然觉得客店兼办(bàn)囚人的(de)饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别(bié)寻相宜的住处了。

　　《藤野先生(shēng)》创作(zuò)背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救(jiù)国救民真理的(de)理(lǐ)想，去日(rì)本留学，在(zài)东(dōng)京(jīng)的弘(hóng)文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进(jìn)仙台医学专(zhuān)门学校学医(yī)。

　　毕业于爱知县立医(yī)学校（现名(míng)古(gǔ)屋大学(xué)）的藤野先生，在鲁迅(xùn)入学的两个月前，升(shēng)格(gé)为仙台医学专门(mén)学(xué)校的解剖学(xué)教(jiào)授。

　　鲁迅在此认识了这位日本(běn)学者，并模(mó)桥(qiáo)且同他建立了深(shēn)厚的(de)师生友(yǒu)谊。

　　在日(rì)本军国主(zhǔ)义影响下，当时的日本人对中国人民抱有狭隘(ài)的民族偏见(jiàn)。

　　但藤野先生(shēng)并(bìng)不如此，他对来自(zì)弱国的鲁迅毫(háo)不(bù)歧视，倍加爱护，并(bìng)以自己的高尚(shàng)品质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇散(sàn)文写于(yú)1926年10月12日，当时作者鲁迅(xùn)正(zhèng)遭受北洋军(jūn)阀及(jí)其御用文(wén)人的迫害，从北京南下，来(lái)到厦门大(dà)学任教，作者作此文予以(yǐ)怀念藤野先(xiān)生，此文最初发表于同年(nián)十二月出版(bǎn)的《莽(mǎng)原》半月(yuè)刊第23期，后收入散文集(jí)《朝花(huā)夕拾》。

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