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　　牙牙学语、狼狈而(ér)逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊(jùn)不禁、愣头愣脑、游玩嬉(xī)戏、千(qiān)山万岭(lǐng)、呆头(tóu)呆脑

　　千姿百态、山(shān)石壮胆、山净水秀(xiù)、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍(gùn)、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有成竹、千山一碧、不(bù)动声色

　　奇山秀水(shuǐ)、清逸奇丽、寸草不(bù)生、装疯(fēng)卖傻(shǎ)、矫(jiǎo)揉(róu)造(zào)作(zuò)

　　1.大概(gài)是物(wù)以希为贵罢。

　　赏析：与句末语气(qì)的罢合用，以诙谐的口(kǒu)气猜测在仙台受优待的原因，带有弱国国民的(de)辛(xīn)酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析：表达了(le)作者(zhě)对清国(guó)留学生在(zài)东(dōng)京造成恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我(wǒ)的(de)热心的希望，不倦(juàn)的教诲，小而言(yán)之，是为中国(guó)，就是希(xī)望中国有新的医学;大而言之(zhī)，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。

　　他的性格，在(zài)我的(de)眼里和心里是伟大(dà)的。

　　赏析：深(shēn)切地(dì)表达(dá)了对藤野先生的怀(huái)念和(hé)感(gǎn)激(jī)。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫的(de)话来。

　　赏析：表明事实并未出现，不过是作者想象中的情景，而(ér)鼓舞(wǔ)的(de)力量是(shì)巨大的。

　　这就强烈(liè)的表现了作者(zhě)对(duì)藤(téng)野先生的怀念(niàn)。

　　5.因为(wèi)状况(kuàng)也无聊，说起来也无(wú)非使他失望(wàng)，便(biàn)连信(xìn)也怕敢写(xiě)了。

　　赏析(xī)：这里透(tòu)露了作者(zhě)对(duì)辛亥革命后(hòu)中国依然是(shì)半殖民(mín)地半封建社会的(de)现状(zhuàng)的失望和不满，从而也觉(jué)得无法报答(dá)藤(téng)野先生对自己对中国人(rén)民的关心和期望，含蓄的笔调更加强了文(wén)章思想的深度。

朝花夕拾藤野(yě)先生好词好(hǎo)句摘(zhāi)抄

　　朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄，内(nèi)容旦银猛(měng)如下：

　　好词(cí)：

　　1、物以希为贵：事物因稀(xī)少而(ér)觉(jué)得珍贵。

　　同“物以(yǐ)稀为贵”。

　　2、无(wú)非(fēi)：不外(wài)，没别的。

　　3、何(hé)尝：用在肯定形式前表示否定，有未尝(cháng)、哪里、并不(bù)是的意思。

　　4、诘责：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借(jiè)口(kǒu)。

　　6、寒颤额：冷得(dé)颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗(yí)漏。

　　8、抑(yì)扬(yáng)顿(dùn)挫：抑：降低；扬(yáng)：升高；顿：停顿；挫：转(zhuǎn)折。

　　指声音的(de)高低起伏和停顿转折。

　　9、小而言(yán)之：从小处来说，从细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监(jiān)狱旁边一(yī)个客店里的(de)，初冬搏伏(fú)已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖(gài)了全身，用(yòng)衣服(fú)包了头脸，只留两个(gè)鼻孔出(chū)气(qì)。

　　在这呼吸不息的地(dì)方，蚊子竟无从插嘴(zuǐ)，居(jū)然睡安稳了(le)。

　　2、仙台是一个市镇(zhèn)，并不大(dà)，天冷(lěng)得利(lì)害(hài)，还没有中国(guó)的学生。

　　3、有(yǒu)一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我检出来交给他们，却只(zhǐ)翻(fān)检了一通，并(bìng)没(méi)有带走。

　　但他们一走，邮差就送到(dào)一封很(hěn)厚的信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼，是每看一(yī)片都有(yǒu)的(de)，但(dàn)在我，这一声却特别(bié)听得刺耳。

　　此后回到中(zhōng)国来，我看(kàn)见那些闲看枪(qiāng)毙犯人的人们，他(tā)们也(yě)何(hé)尝不酒醉似(shì)的喝彩，一呜呼，无法可想！但在那(nà)时那地，我的意(yì)见却变化了。

　　5、我虽然觉得客(kè)店兼(jiān)办囚人的饭食(shí)和(hé)我不相干，然而(ér)好(hǎo)意难却，也只得别寻相宜的住处了。

　　《藤野(yě)先生》创(chuàng)作(zuò)背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀(huái)着寻求救国(guó)救民真理的(de)理想，去日本留(liú)学，在东京的弘文学院(yuàn)补习(xí)日(rì)文。

　　1904年9月(yuè)，转赴仙台，进(jìn)仙台医(yī)学专门学校学医(yī)。

　　毕业于爱知县(xiàn)立(lì)医学(xué)校（现名古屋大学(xué)）的藤野先生，在鲁迅入学的两个月(yuè)前，升(shēng)格为仙台(tái)医学专门学校的解剖(pōu)学教(jiào)授。

　　鲁迅在此认(rèn)识了这位日本学(xué)者，并(bìng)模桥且(qiě)同(tóng)他建立了深厚的师生友谊。

　　在日本军国主(zhǔ)义形容一晃十年的诗句，含有十年的诗句影响下，当时(shí)的日本人对中国人民抱有狭(xiá)隘(ài)的民族(zú)偏(piān)见。

　　但藤(téng)野先生并不如此，他对(duì)来自(zì)弱(ruò)国的(de)鲁迅毫不歧视(shì)，倍加爱(ài)护，并(bìng)以(yǐ)自(zì)己的高尚(shàng)品(pǐn)质给(gěi)鲁(lǔ)迅以极大的影响。

　　这篇散(sàn)文写于1926年10月(yuè)12日，当(dāng)时作(zuò)者鲁迅(xùn)正(zhèng)遭受北洋(yáng)军阀及其御(形容一晃十年的诗句，含有十年的诗句yù)用文(wén)人的(de)迫(pò)害，从北京南下，来(lái)到(dào)厦(shà)门大学(xué)任教，作者(zhě)作此文予以怀(huái)念藤野先生，此文最初发表(biǎo)于同年十二月出版(bǎn)的《莽(mǎng)原(yuán)》半月刊(kān)第23期(qī)，后收入散文集《朝花(huā)夕拾(shí)》。

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