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孙权劝学中的古今异义(yì),劝(quàn)学中的古今异(yì)义词整理
《劝学(xué)》中(zhōng)的古今异义有:1、博(bó)学(xué)
古义:广博地(dì)学习,广泛地学习。
今义:知(zhī)识、学识的渊(yuān)博(bó)。
2、参(cān)
古义:检验。
今义:加入。
3、假(jiǎ)
古(gǔ)义:凭借(jiè),借助。
今义:与“真(zhēn)”相对(duì)。
4、金(jīn)
古(gǔ)义:金属制的(de)刀(dāo)剑。
今义(yì):金子,黄(huáng)金(jīn)。
5、爪牙
古(gǔ)义:爪子和牙齿(chǐ)。
今义:坏人的(de)党羽、帮凶(xiōng)。
6、用心
古义(yì):因为用心(xīn)。
今(jīn)义:读书用功或对某事肯动脑筋。
7、绳
古(gǔ)义:墨线。
今义:绳子,绳索。
8、跪
古义:腿脚。
今义:跪下。
9、疾
古义(yì):疾劲,强,大,这里指声音宏大。
今义:疾病。
10、致
古(gǔ)义:达(dá)到。
今义:赠送,给(gěi)予。
11、寄(jì)托(tuō)
古义(yì):这里指藏(cáng)身(非(fēi)蛇(shé)鳝之穴无可寄托者)。
今义(yì):大致指心灵、精神(shén)的(de)某种依靠(kào)。
荀(xún)子《劝学》原(yuán)文节选:
君子(zi)曰(yuē):学不(bù)可以已。
青,取之于蓝而青(qīng)于(yú)蓝;
冰,水为(wèi)之而寒于(yú)水。
木直中绳,鞣(左应为(wèi)“车(chē)”,原字已(yǐ)废除)以为轮(lún),其曲中规。
虽有槁暴,不复挺者(zhě),鞣使之然也。
故木受绳则直(zhí),金就砺(lì)则利,君子博(bó)学而日参省乎己(jǐ),则知(zhī)明而行无(wú)过矣。
译文:
君(jūn)子说(shuō):学习是(shì)不可(kě)以(yǐ)停止的。
靛(diàn)青是从蓝(lán)草里提取的,可是比蓝(lán)草的颜(yán)色更深;
冰是水凝结而成的(de),却比水还要寒冷。
一块木材直得合乎墨线,假如用火烤使它弯曲做(zuò)成车轮,它的狐度就(jiù)可以符合圆规的标(biāo)准。
即使(shǐ)又被风吹(chuī)日(rì)晒而干枯了(le),木材也不会再挺直,是因为经过加工使(shǐ)它(tā)成为这样的。
所以(yǐ)木材用墨线量过再(zài)经辅(fǔ)具加(jiā)工就(jiù)能取直,刀剑在磨(mó)刀(dāo)石上磨过就能(néng)变得锋(fēng)利,君子广博地(dì)学(xué)习并且每天检验反省自己,那(nà)么他就会智慧明达而且(qiě)行为(wèi)没有过失了。
选(xuǎn)段赏析(xī):
开篇(piān)“君子曰:学不可以(yǐ)已。
”这不(bù)但(dàn)是(shì)《劝(quàn)学》篇的第一句,也(yě)是整个《葡子》著作的第一句(jù)。
荀子认为人的本(běn)性是“恶”的,必须用礼义(yì)来矫正(zhèng),所以他(tā)特别重(zhòng)视学习。
“性恶(è)论英红九号是名茶吗,英九红茶叶价格一览表”是荀(xún)子(zi)社会(huì)政治思(sī)想的出发点,他在著(zhù)作中首先提(tí)出学习(xí)不(bù)可(kě)以停止,就(jiù)是(shì)想(xiǎng)抓住关嚏,解决根(gēn)本问(wèn)题。
因为他十分重视这(zhè)个(gè)问题,所以他把自己的(de)见解,通过“君子”之口提出来,以示郑重。
开头就(jiù)提出了中心论点,语言简劲,命意深(shēn)广,因而很自然地引出了下文(wén)的滔滔阐述。
以“青(qīng),取之(zhī)于(yú)蓝,而青(qīng)于蓝;
冰(bīng),水为之,而寒于水(shuǐ)”,来比(bǐ)喻任何人(rén)通过发(fā)愤(fèn)学习,都(dōu)能(néng)进步,今日之我可(kě)以胜过(guò)昨日之我,学生(shēng)也可(kě)以(yǐ)超过老(lǎo)师。
这两个比喻,使学习的人受到很大的启发(fā)和(hé)英红九号是名茶吗,英九红茶叶价格一览表鼓舞。
不过,要能(néng)“青于蓝”“寒(hán)于水”,决不(bù)是“今日(rì)学(xué),明(míng)日辍”所能办到的,必须不断地学,也就(jiù)是说:“学不可(kě)以已”。
所以,这(zhè)两(liǎng)个比喻深(shēn)刻有力地说明了中(zhōng)心(xīn)论点,催人(rén)奋进。
这篇文(wén)章(zhāng)各(gè)段的条(tiáo)理十分清楚,基本上是(shì)每(měi)段(duàn)阐述(shù)一个具体问题,而(ér)且总在文(wén)草的开头、结尾(wěi)部分作出(chū)明(míng)确的交(jiāo)代。
在文草中,作者有时又采用对比的(de)方法,将两种(zhǒng)相反的情况组织(zhī)在一(yī)起,形成(chéng)鲜明对照,以增(zēng)强文字的说服力。
例如(rú),在强调学习(xí)必须(xū)持(chí)之以(yǐ)恒、用(yòng)心专一时,他不但用(yòng)了一些并列的比喻,也用了好些相(xiāng)反相(xiāng)成的比喻,他(tā)列举了(le)“骐(qí)骥一(yī)跃(yuè),不能(néng)十(shí)步”和“驽马十驾,功在(zài)不(bù)舍”;
“锲而(ér)舍之(zhī),朽木不折(zhé)”和“锲而不舍,金石可镂”;
以及(jí)“无(wú)爪(zhǎo)牙之(zhī)利(lì),筋(jīn)骨之(zhī)强(qiáng)”的蚯蚓,竟能(néng)在地下来去自如(rú),而“六跪而二螯”的螃蟹,却连(lián)一(yī)个(gè)容身的小洞也(yě)掘(jué)不(bù)好。
这就表(biǎo)明,“积”与“不(bù)积(jī)”所产生的效果是截然相反的。
在荀子哲学思想(xiǎng)中,“积”字是一(yī)个重要观(guān)点。
创作背景:
战国时期,奴(nú)隶制度进一步(bù)崩渍,封建制度(dù)逐步形(xíng)成,历史经历着划时代的(de)变革。
许(xǔ)多思想家从不同的(de)立场和角度出(chū)发,对当时的社会变革(gé)发(fā)表各自的主张(zhāng),并逐渐形成墨(mò)家、儒家(jiā)、道家和法家(jiā)等不同的派别,历史上称之为“诸(zhū)子百(bǎi)家”。
诸(zhū)子百家纷纷(fēn)著书立说,宣(xuān)传(chuán)自(zì)己的主张,批评别人(rén),出(chū)现了“百家争鸣”的局面。
葡(pú)千是战国后期懦家(jiā)的代(dài)表人物(wù)。
他认为自然界的存(cún)在不(bù)以人的(de)意(yì)志为(wèi)转移,但人们可(kě)以用(yòng)主观努力去认识它(tā),顺应它,运用它(tā)。
为了揭示后(hòu)天学习的重(zhòng)要意义,他创作了《劝(quàn)学》一文(wén)。
作(zuò)者简介(jiè):
荀子(zi)(约公元(yuán)前313年一公(gōng)元前238年(nián)),名况,字卿,华夏族(汉族),战国末(mò)期赵(zhào)国人。
著名(míng)思想家、文(wén)学家(jiā)、政治(zhì)家,时人尊称“荀卿”。
西汉时因避(bì)汉宣帝刘询讳,因“荀”与“孙”二(èr)字古音(yīn)相(xiāng)通,故又称(chēng)孙(sūn)卿。
曾三次出任齐国稷下学宫的(de)祭酒,后为楚兰陵(位于今(jīn)山东兰陵县)令。
荀子对橘(jú)家思想有所发展,提倡(chàng)性恶论(lùn),其学说常被(bèi)后人(rén)拿来跟(gēn)孟(mèng)子的“性善说”比较,荀子(zi)对重新整(zhěng)理(lǐ)懦家典籍也(yě)有相(xiāng)当显著的贡献。
孙权劝(quàn)学(xué)古今异义(yì)词(cí)有哪些(xiē)?
《孙权(quán)劝学》古今异(yì)义(yì)词(cí):
辞(cí)
古义:推(tuī)脱。
今义:美好的词语。
治
古义:研(yán)究(jiū)。
今义:治理。
更
古义:重新。
今义(yì):更加(jiā)。
但
古(gǔ)义:只。
今义:转折连接词(cí),但是。
孤
古(gǔ)义:古时候(hòu)王(wáng)侯的(de)自称(chēng),我。
今义(yì):独自(zì),孤独毕搏。
就
古义:从事。
今义:就。
《孙(sūn)权劝(quàn)学》通假字:
孤岂欲卿治(zhì)经为博士邪:通耶(yé),表反问语气,相当于“吗”。
卿(qīng)今当涂(tú)掌事:涂,通(tōng)途。
《孙(sūn)权(quán)劝(quàn)学(xué)》一(yī)词多义(yì):
当(dāng)
但当涉猎(助动词,应(yīng)当)
当(dāng)涂掌事(shì)(动词:数冲正)
见
见往事耳(了解)
大兄何见事之(zhī)晚乎手毕祥(认清)
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了