全因素速写是什么意(yì)思，全因素速(sù)写(xiě)图片是全(quán)因素速写的。

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全因(yīn)素速写是什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全(quán)因素(sù)速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因素(sù)也可以理(lǐ)解成写实的意思，但是速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应该(gāi)是那种(zhǒng)明(míng)暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素(sù)素(sù)描

　　全因(yīn)素(sù)素(sù)描是相对结构素描(miáo)来讲的，一般结构(gòu)素(sù)描是(shì)不(bù)考虑光影(yǐng)的，所以不(bù)算全部因素都(dōu)考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从(cóng)结构入手，比(bǐ)如文艺复兴(xīng)的达芬(fēn)奇，虽然画(huà)面上有黑白调子，却是(shì)从结构(gòu)入手来表现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后(hòu)东(dōng)欧的(de)俄罗斯(sī)的列宾(bīn)美院强(qiáng)调全因素(sù)也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果(guǒ)强调全因素素描就是强调画(huà)的时候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境的关(guān)系一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这是(shì)不少初学者和考生(shēng)共同的毛病，由于(yú)他(tā)们(men)缺乏长期性(xìng)的作业(yè)训练，在考试中不能(néng)在整体观念的指导下全面推进，往往是急(jí)于求(qiú)成，在缺乏对整体效(xiào)果的把握(wò)下一味死抠局部，造(zào)成局部相互之间关(guān)系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现(xiàn)出来，局部的构造已经很突出了，而其(qí)他地方做的不足(zú)，这样的一幅(fú)画(huà)，怎么能(néng)得(dé)到好评(píng)呢？

　　一幅画(huà)的整体(tǐ)是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个局部(bù)组成(chéng)的，没有(yǒu)局(jú)部的一幅画是(shì)不真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整(zhěng)体，就(jiù)算再精彩、再深入也(yě)是毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活(huó)”，而(ér)更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维(wéi)的“意(yì)境”和(hé)如何观(guān)察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整体是(shì)关(guān)系到一幅(fú)素描画(huà)的成败，那么(me)局部与(yǔ)局(jú)部、局部与整体的关系就显得十(shí)分重要。

　　如何(hé)解决(jué)这种关系，就要靠比较(jiào)的方(fāng)法，比较色调的(de)深浅，比例(lì)的(de)长短、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较，画(huà)出来的作(zuò)品(pǐn)，才是客观对(duì)象真实(shí)存(cún)在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练(liàn)的根(gēn)本任务(wù)是，捕捉对象的特(tè)征和独具个(gè)性(xìng)的差异，但是在素(sù)描写(xiě)生的过程(chéng)中(zhōng)，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特(tè)儿似乎成了(le)摆(bǎi)设(shè)，成了他们胡编(biān)乱造(zào)的参(cān)照物(wù)。

　　这里有初学(xué)时期老师指导上(shàng)的(de)失误，还有考生(shēng)自己认(rèn)识(shí)上的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生错(cuò)误地认为(wèi)：模特(tè)儿像(xiàng)不像没有关系，只要画(huà)面效果好就(jiù)行，反正评分的老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是衡(héng)量一(yī)张素描(miáo)作品优劣的标(biāo)始祖鸟什么档次 穿始祖鸟是有钱人吗准之(zhī)一，但它却能(néng)检验一(yī)个学生对事物(wù)所具备的(de)敏感(gǎn)性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去(qù)感(gǎn)受，去编造所谓的(de)画(huà)面(miàn)效果和(hé)废弃对客观对象感(gǎn)知能力的训练，那么他就有可能造成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺(yì)术家所应(yīng)有(yǒu)的敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体到(dào)素描写生中的表现就(jiù)是千(qiān)人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无(wú)疑(yí)，这(zhè)样的试卷是(shì)无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦(dàn)形成(chéng)就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最(zuì)后画面调整时，最容易出现(xiàn)画(huà)面灰(huī)、效(xiào)果对比(bǐ)不强烈和画(huà)面(miàn)锁碎的(de)问题。

　　为什(shén)么会(huì)出现这些(xiē)问题呢？这是因为画面的(de)黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的(de)对比和(hé)变(biàn)化规(guī)律,画面的层次就不(bù)清晰(xī)，画面的效尘含果(guǒ)就不响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪(nǎ)一(yī)种成分多点(diǎn)，哪(nǎ)一种成分少(shǎo)点，都(dōu)要给(gěi)你的感受而定(dìng)。

　　自身(shēn)的关系是(shì)非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应(yīng)缺少其中的一(yī)个(gè)。

　　造成(chéng)画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都处在亮部里，于是，画面(miàn)上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之保持画(huà)面的(de)层次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿(ér)的(de)皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的大部分面(miàn)积，而(ér)浅灰和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应主动减少中间色调(diào)的深度，提(tí)高画面(miàn)（脸部）的亮(liàng)度，保(bǎo)持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊重(zhòng)客(kè)观(guān)对象(xiàng)的前提下，允许对(duì)局部的色调(diào)进行调(diào)整、或减弱、或(huò)加(jiā)强的(de)艺术(shù)处理(lǐ)。

　　素描(miáo)写生的(de)对象，或明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有(yǒu)着它的(de)规(guī)律和(hé)秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒn始祖鸟什么档次 穿始祖鸟是有钱人吗g)客观(guān)秩序，就会出(chū)现零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都画得很好很完整，但(dàn)局部(bù)和局部(bù)之间没有联系(xì)，互不统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一(yī)个固定光源的(de)照射下(xià)，必(bì)然会出现强弱(ruò)、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了(le)物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一(yī)幅作(zuò)品也不能说是一幅好的(de)作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必(bì)须着重光线、物体的关(guān)系(xì)，笔触的描绘手(shǒu)法，将自(zì)己(jǐ)眼睛所(suǒ)观察到的形体，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描(miáo)绘桌(zhuō)上的(de)静物，除了可(kě)以发(fā)现静(jìng)物上不同的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上的(de)安全感，和背(bèi)景间的协调性，这些存(cún)在(zài)的形(始祖鸟什么档次 穿始祖鸟是有钱人吗xíng)、色、线条、明暗(àn)，质(zhì)感，量(liàng)感、存(cún)在感、空(kōng)间、动(dòng)态(tài)……等(děng)等复杂的因(yīn)素(sù)，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩(zhì)序(xù)，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也(yě)是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础(chǔ),是(shì)最能体现人的绘画(huà)水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度(dù)百科(kē)-素(sù)描

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