张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗-橘子百科-橘子都知道

张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的(de)作用都有什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用一般是什么是在现(xiàn)代(dài)文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出现如文章结(jié)尾在结构(gòu)上(shàng)或在内(nèi)容上有什(shén)么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的答题要点结(jié)构上(shàng)：总结(jié)上(shàng)文，收束全文(wén)首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点明中心.2在现代文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在(zài)结(jié)构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要点结构上(shàng)：总结(jié)上文，收束全文首尾呼(hū)应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文内(nèi)容上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.深化文章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出(chū)了人(rén)物(wù)怎样的品质、精神(shén)或(huò)性格的。

　　关于文章结尾(wěi)的作用都有什(shén)么呢，文章结尾(wěi)的作用一(yī)般是(shì)什么以及(jí)文(wén)章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的(de)作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用有哪些，文章结(jié)尾(wěi)的作用一(yī)般是什(shén)么，文章结尾有什么作用？，文章结尾有啥作用(yòng)等问题，小编将为你整理以(yǐ)下(xià)知(zhī)识：

文章(zhāng)结尾的作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用(yòng)一般是什(shén)么

　　在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容上(shàng)有(yǒu)什(shén)么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的(de)答(dá)题要点(diǎn)结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文(wén)2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的(de)意(yì)义，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅读当中经(jīng)常(cháng)会出现如文(wén)章结尾(wěi)在结构上或在内(nèi)容上有什么作用(yòng)的(de)问题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答题要点

　　结(jié)构上：1、总结(jié)上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中心(xīn).2、深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留(liú)下想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增强感染力5、加深读者的印象，引起读者(zhě)的(de)注意(yì)、思考

　　使用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可(kě)以使文章看起来优美而富有含(hán)义 2：可以让诗句(jù)中的意境和本(běn)书要表达的感情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结合具体(tǐ)文章(zhāng)和人物进(jìn)行分析

文章结(jié)尾(wěi)的作用有哪(nǎ)些

一、文章结尾的(de)作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的(de)意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什(shén)么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读(dú)者的(de)注(zhù)意、思考。

二、议论(lùn)文开(kāi)头(tóu)结尾的作唯(wéi)晌用(yòng)

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文(wén)开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事(shì)例,提出中心论(lùn)点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提出中心论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事(shì))提出中心论点或(huò)引出中心论题(tí)。

　　也起(qǐ)到吸(xī)引读者往(wǎng)下读的作(zuò)用,增强了论述(shù)的趣(qù)味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完(wán)备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中(zhōng)心论(lùn)点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召人人们。

　　。

三、文(wén)章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文(wén)章内容的冲(chōng)山(shān)袜发展

　　文章是(shì)反映(yìng)客观(guān)事物的(de),客观事(shì)物(wù)是(shì)千(qiān)变万化的,反(fǎn)映千变万化的客(kè)观(guān)事物(wù)的文章形式也是多种多样的(de)。

　　以(yǐ)小学生(shēng)作文为例,有记叙(xù)文、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大(dà)致地分成(chéng)记人的、叙(xù)事的、写(xiě)景的、状物(wù)的种种类(lèi)别,因此,文(wén)章不(bù)能用同一(yī)形式结尾。

　　至于应该采用什(shén)么方式,我们认为,要顺应文(wén)章内容散激的发展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学(xué)在阅读别人文章时,觉得有些文章的结(jié)尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这(zhè)种愿望很好,但是还要(yào)注意,你写一篇文(wén)章用哪种方式结尾,要根据文章(zhāng)内容的发展来确定。

　　在我们学习过(guò)的文章中,结(jié)尾(wěi)的方(fāng)法是多种多样的,有的是(shì)事情(qíng)写完(wán)了,文章(zhāng)也就自然结尾了,不需要(yào)再去(qù)说什么多余的话(huà);有的(de)是文(wén)章快写完了,作(zuò)者考(kǎo)虑到在结尾的(de)时候(hòu)有必要对全(quán)文进行(xíng)一下(xià)总(zǒng)结,写上几句概括性(xìng)的话来收(shōu)束全(quán)篇;有的人在文章(zhāng)结(jié)尾时恰(qià)到(dào)好(hǎo)处地通(tōng)过某种途径把(bǎ)文章的中心点明;也(yě)有的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味(wèi)的话,既能(néng)做到(dào)水到渠成,又给我们(men)留(liú)下想像的余地;有(yǒu)的人(rén)写(xiě)文(wén)章(zhāng)时充分表(biǎo)达(dá)了自己的感情,同时自己在写作过(guò)程(chéng)中被自己(jǐ)表达的感情所感(gǎn)染,情不自(zì)禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写(xiě)到文章(zhāng)结尾处(chù),回应(yīng)前文,和文章(zhāng)的标题(tí)或者(zhě)文章的开(kāi)头联系(xì)起来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不(bù)起眼(yǎn),细想却(què)很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使(shǐ)你(nǐ)还得(dé)好好去(qù)想一想……文章的结尾(wěi)多种多样(yàng),不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺应文章内容的发(fā)展,不能抛开前面的内容为结尾(wěi)而标新立(lì)异(yì)。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上(shàng)甩(shuǎi)起(qǐ)来才显得精神,如果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴,那必(bì)然是非常难看的(de)。

　　我们来看看(kàn)小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸(liǎn)变得(dé)严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆在一起怎(zěn)么行(xíng)!哦,我们(men),我们(men)总能(néng)熬过(guò)去的(de)!快去!别等他们(men)醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动(dòng)。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开(kāi)了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列(liè)夫托(tuō)尔斯泰的作品(pǐn),记叙的是(shì)一位渔(yú)夫(fū)和(hé)他的妻子桑(sāng)娜(nà)同情、关心一位叫西(xī)蒙的邻居,在她(tā)死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时(shí)代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵(líng)和高尚的道德(dé)品(pǐn)质(zhì)。

　　文章的结尾处(chù)集中(zhōng)反映(yìng)了渔夫的心灵(líng)和道德品质,似乎在桑(sāng)娜(nà)身(shēn)上没有(yǒu)多用笔墨,实际(jì)上,文章的前(qián)面已经(jīng)写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡着(zhe)的孩子,把(bǎ)他(tā)们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自(zì)己也不(bù)知道为(wèi)什么要(yào)这样(yàng)做,但是(shì)她(tā)觉(jué)得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什(shén)么(me)把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊(yī)揍(zòu)我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心里(lǐ)特(tè)别(bié)宁(níng)静,作者为什么(me)不在(zài)桑娜身(shēn)上多花(huā)笔(bǐ)墨,因(yīn)为,已(yǐ)经(jīng)没有(yǒu)必要;文章(zhāng)的中心(xīn)意思已经得到了充分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者(zhě)此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使(shǐ)人(rén)感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇文章(zhāng)应(yīng)该(gāi)是一个(gè)整体。

　　至于我们(men)说(shuō)的(de)开头,结尾(wěi)……都是(shì)在(zài)这个整体之(zhī)中的,之所(suǒ)以要分开来说,是因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)在内容上、结(jié)构上要收束全篇,对(duì)全(quán)篇要有定局、总括、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要落实到(dào)人的(de)思想品质和性格特征上来;一(yī)般写事的文章,结尾要落实到事情(qíng)的意义和作用(yòng)上来(lái)。

　　不管什么(me)情(qíng)况(kuàng),读(dú)者从标(biāo)题到文章结束看过一遍(biàn)之后,应该有一种整体感(gǎn),应该(gāi)使人感到,文章的结尾和(hé)文章的(de)标题、文章(zhāng)的开头以及文(wén)章的中(zhōng)间部分(fēn),是(shì)密切相(xiāng)联系的,都与这(zhè)篇文(wén)章的中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结尾是不可(kě)缺(quē)少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使人(rén)读过之后感到(dào)是(shì)多(duō)余的,或(huò)者(zhě)感到它与前面的部分不和谐(xié),不统一,破坏了文章的完(wán)整性,那就不是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材(cái)《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我们(men)学(xué)习(xí):

　　田寡妇也无心再(zài)去(qù)看(kàn)她的(de)南(nán)瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的是中(zhōng)国共产党领(lǐng)导(dǎo)的土地改革使(shǐ)中国农村发(fā)生了翻(fān)天覆地的变化(huà)。

　　土改(gǎi)前,南(nán)坡庄只有半(bàn)亩园(yuán)地(dì)的田寡妇年年都(dōu)种南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因为村里张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗an>的穷人无土地,无(wú)法(fǎ)生(shēng)活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜充饥(jī)。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷(tōu)的是田(tián)寡妇家的瓜,因此田寡妇(fù)只好(hǎo)天天去(qù)看瓜。

　　土(tǔ)改后(hòu),穷人分(fēn)得了土(tǔ)地(dì),家家(jiā)种了瓜(guā),可田(tián)寡妇(fù)还是抱着(zhe)老黄(huáng)历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不信,以后生(shēng)病没有(yǒu)去看瓜(guā),园中(zhōng)也无(wú)事,三五(wǔ)天,上十(shí)天不去,也(yě)无事,她就打算不再(zài)看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄清了(le)原委,就“无心(xīn)再(zài)去(qù)看她的(de)南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内(nèi)容完(wán)整、和谐统一的艺术(shù)整体,使作者所要表达的主题得(dé)到充分(fēn)表达(dá)。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内容和结构的完(wán)整(zhěng)都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结尾“就是当读者把(bǎ)作品读(dú)完之后,有使他翻开第一页来重(zhòng)新(xīn)去读它(tā)的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作(zuò)家也要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头(tóu)、猪(zhū)肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力。

　　不管(guǎn)用哪(nǎ)种(zhǒng)方法(fǎ)结尾,要想使文章充实(shí)有(yǒu)力(lì),篇幅(fú)不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的(de)时候,决(jué)口终于合龙(lóng)了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段(duàn)只有24个字(zì),说了两(liǎng)层意思:一(yī)层是(shì)决口合龙了(le),另一(yī)层(céng)是(shì)人(rén)们欢呼(hū),显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情发生,大家(jiā)同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这(zhè)样(yàng)不仅结尾自然(rán),同(tóng)时又(yòu)紧扣中(zhōng)心。