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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似(shì)的复(fù)述。

　　你还可(kě)以得意(yì)洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫(xuàn)耀(yào)似的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人(rén)不一定在(zài)你面(miàn)前);你亦可神(shén)秘兮兮(xī)，低声细(xì)语地仿佛(fú)告诉别人什么(me)秘(mì)密似(shì)的(de)背(bèi)……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是经常(cháng)用的(de)，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的(de)前提是(shì)默读(dú)理解，先把每(měi)一句话读(dú)懂，领悟(wù)整段或整篇(piān)的(de)意思，在(zài)此基(jī)础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就是有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式的，不妨一(yī)个人(rén)模仿不同(tóng)角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时容易出现(xiàn)的跳(tiào)行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮(pí)层(céng)的(de)记忆神经，加快记忆(yì)速(sù)度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆(yì)准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的(de)情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好了，情(qíng)绪(xù)高涨了(le)，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对(duì)比的方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的东西编(biān)号啊(a)，一段一段来，这样会快一点的(de)，要(yào)是全(quán)篇一(yī)起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段(duàn)就奖励自己(jǐ)休息(xī)一会，或者吃点什么(me)的(de)，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉北约可以灭掉俄罗斯吗，北约为什么对抗俄罗斯快的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考好，想象自己在取得良好(hǎo)的成(chéng)绩之后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记(jì)忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的实际(jì)情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段(duàn)可能也不(bù)是特别(bié)固定，学(xué)生(shēng)们可(kě)以(yǐ)自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关(guān)键没和肢(zhī)的词句，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提(tí)高(gāo)效率，还可以帮(bāng)助学(xué)生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其中的(de)内(nèi)容，而(ér)不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候，北约可以灭掉俄罗斯吗，北约为什么对抗俄罗斯边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文(wén)科(kē)一些段落(luò)比较冗长的内容，我(wǒ)们常(cháng)常需要采取分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么(me)把其中的(de)一些关(guān)键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑(jí)信息(xī)，还有(yǒu)易错(cuò)难记的(de)知识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通过(guò)理解的方式，加速背(bèi)诵(sòng)的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时(shí)候的重点(diǎn)，往(wǎng)往(wǎng)不在于(yú)前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自(zì)己(jǐ)的(de)语言(yán)，将背诵的内(nèi)容描(miáo)述出来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检验你的(de)背诵结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时(shí)候，相关知识(shí)的你(nǐ)能够写出(chū)来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让(ràng)你描述背过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景(jǐng)，这个(gè)时候(hòu)往往你就能感到(dào)得(dé)心应(yīng)手。

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