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　　集美(měi)大学自(zì)考和高考的区别

　　高考，全(quán)称(chēng)为“普通高等学校招生全国统一(yī)考(kǎo)试(shì)”，基本上是社会中所有人员期待成才的(de)一种现实性必备途(tú)径，其价值意义无异于古(gǔ)代封建时期的科举取仕一般，是所有社会学子(zi)登上高等知识殿堂(táng)的必经途径(jìng)，社会(huì)中称之为“全(quán)日制”或“普招生”。

　　而自考，通称(chēng)为(wèi)“高等教育自学(xué)考试”，从1981年正(zhèng)式(shì)开考以(yǐ)来，由于学习方式(shì)的开放性特(tè)点(diǎn)，以及理论知识的完备性要求，而广受(shòu)专科(kē)学(xué)生以(yǐ)及(jí)社会励志改变(biàn)命运人士(shì)的欢迎。

　　自(zì)考(kǎo)就是那一(yī)扇(shàn)重新让为你打开的(de)窗(chuāng)。

　　01、自考(kǎo)是高(gāo)考的重(zhòng)要补充手(shǒu)段

　　普(pǔ)通高等教育是社会正常化教(jiào)育机制模式；

　　而继续(xù)教育则是社会中(zhōng)在职人员(yuán)追求上进(jìn)的最有效手段，自考作(zuò)为继续教(jiào)育(yù)的先行(xíng)者，起(qǐ)到(dào)了对(duì)于高(gāo)考制度最实际的补(bǔ)充(chōng)作用(yòng)。

　　自考人群(qún)主体基本上面向的是(shì)大中(zhōn禧与喜的区别是什么，喜字logo设计g)专(zhuān)院校学生、高考失榜(bǎng)、生(shēng)活(huó)不如(rú)意以及期待“知识改(gǎi)变命运”的群(qún)体(tǐ)，对于这一类人(rén)，自考能让其对于(yú)社会的(de)学术追求重新回(huí)到正常轨道(dào)，让他(tā)们自身(shēn)的价值能获得(dé)主(zhǔ)流社会的(de)强烈肯(kěn)定，符合现代化建设所需的(de)价值观和知识体系。

　　02、对比高考，自考具开放(fàng)性特色

　　自考生学习方(fāng)式具有强烈的自(zì)育、自(zì)励价值(zhí)，更有禧与喜的区别是什么，喜字logo设计(yǒu)其(qí)开(kāi)放性模式兼容(róng)特色，受到社(shè)会(huì)中各类(lèi)求学人士的广泛欢(huān)迎。

　　高考，尽管参考人数较多，浩浩荡荡，然(rán)而其自(zì)身群体多集中(zhōng)于18岁左右的高中毕(bì)业(yè)历届(jiè)生与应届生(shēng)，很(hěn)难照顾到其他(tā)求学(xué)人群的学(xué)习需(xū)求，而且一考定终身模式，多少年来一直受到教育界，各界有(yǒu)影响人士对于其(qí)合理性的质疑，因(yīn)此(cǐ)自考反而具备强烈的反衬(chèn)色彩(cǎi)，我们(men)应该为自(zì)考感到自(zì)豪。

　　什么(me)是自考本(běn)科？

　　自考本科是高等教育自学(xué)考试本(běn)科的简(jiǎn)称，自(zì)考本(běn)科(kē)是我国基本高等(děng)教育制度之(zhī)一，成(chéng)绩合格后(hòu)由(yóu)主考(kǎo)学校和高(gāo)等教(jiào)育自学(xué)考(kǎo)试(shì)委员会联合颁发大学毕业证书(shū)，国家(jiā)承认学历，学信(xìn)网可查，符合条件者由(yóu)主(zhǔ)考大学(xué)授予学士学位。

　　获(huò)得自考本科学历(lì)，根据国家教育部1988年15号(hào)文件，享(xiǎng)受普通高等教育(yù)毕(bì)业证书相同的法律效力。

　　很(hěn)多单位为什么不承认自(zì)考(kǎo)本科(kē)原因(yīn)：很多用人单位会觉得自考本(běn)科是靠(kào)自学出来的(de)，并没有通过专业的学(xué)习，怀疑个人能力，所以不承认。

　　自考学历找(zhǎo)工作会被(bèi)拒绝(jué)吗其实没有肯定的答(dá)案，有的人会因(yīn)为自考(kǎo)本科找到好工作，也有(yǒu)的(de)单(dān)位不认(rèn)可自考本(běn)科(kē)，在(zài)招聘的时候经常说只招统招生。

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