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一(yī)年级语文一类字和二类字是什么(me)意思啊，小学一年级语文一类字(zì)和二类(lèi)字(zì)是什么(me)

　　一年级语文一类字是(shì)课本中写(xiě)在田字格里的，要求(qiú)会(huì)写、会(huì)读(dú)、会注音、会组词(cí)、会写笔顺；

　　二类字是在一类(lèi)字(zì)上面，标了拼音(yīn)的。

　　这些字要求会读(dú)，会注音。

　　语文是(shì)基础教育课(kè)程体系中的一(yī)门重点教学科目，其教学的内容是(shì)语言文化(huà)，其运行的形式也是语言文化。

　　语(yǔ)文能力是学习(xí)其(qí)他学科和科(kē)学的基础，也(yě)是一门重要的(de)人文社会科学，是人们相互交流(liú)思(sī)想等的工具。

一类(lèi)字和二类字是什么(me)意(yì)思？

　　一类字和二类字的解(jiě)释是：

　　1、“一类字”是需要会(huì)注音、会书(shū)写、会展笔顺、会组(zǔ)词、会造(zào)句(jù)、会应用于口(kǒu)语和书面用语中等等(děng)。

　　在简瞎课本中的编(biān)排(pái)是：课文后边的虚宫(gōng)格中的字,统计在语文书后的《写(xiě)字(zì)表(biǎo)》中。

　　2、“二(èr)类字”是需要(yào)会注音，再现时会读，其他知识不要求全体学(xué)生掌握(wò)，但可作为分(fēn)层教学时A层学生的学(xué)习内容(róng)。

　　在(zài)课本(běn)中的编排是：课文后边(biān)横线间隔中有拼音的字,统计在语文(wén)书后的(de)《认(rèn)字表》。

　　一类字和二(èr)类字的学(xué)习方(fāng)法：<负荆请罪的历史人物是哪位人，负荆请罪的历史故事中的主要人物是谁/p>

　　一、一类字的学(xué)习和巩固

　　学生除了知道这个字的(de)结构，正确的(de)笔(bǐ)顺(shùn)，一共(gòng)有多少笔画，还(hái)能(néng)写出注音……其(qí)实就是学习(xí)这些生(shēng)字的字音、字(zì)形和(hé)字义。

　　老师和家(jiā)长可(kě)以在孩子们(men)掌握之后(hòu)，进行听写(xiě)或看(kàn)拼(pīn)音写词语等(děng)考(kǎo)查，以便掌握孩子(zi)的生字学习情况(kuàng)。

　　对于(yú)写(xiě)错(cuò)的字(zì)，学生要认真的分析字(zì)形，书写正确。

　　二、二类字的学(xué)习和巩固(gù)

　　在学习课(kè)文(wén)时，读课文(wén)、读句子的过拦(lán)氏空程中认识这些生字，那就了解了这些(xiē)生字在怎(zěn)样的语境中(zhōng)使用(yòng)，而不是单独的拿(ná)出一个字让孩子去记，这样效果是非常低下的，而核游且还是容(róng)易(yì)错，就(jiù)是很多学生会写(xiě)这个字(zì)之(zhī)后，在考试中又不会了的主(zhǔ)要的(de)原因。

　　建议把二类字拿(ná)出来写在纸上，这个字上面(miàn)的(de)注音(yīn)，则需要孩子们独(dú)立完成。

　　如果这些生字的注音全部正确(què)，孩子(zi)对这些(xiē)字(zì)应该是认识，这只是初步的学习，在认识的基础上要理解这些字也(yě)需(xū)要练习。

　　除(chú)此之(zhī)外，还要(yào)关注会(huì)认字中带颜色(sè)的会认字，带颜色的会认字是多音字，我们(men)不仅掌握(wò)这个生字在本课的读音(yīn)，还要掌握它的其他音(yīn)。

　　在(zài)语文书书后(hòu)面有(yǒu)认字表(biǎo)，还有写字(zì)表，除了认字(zì)表(biǎo)负负荆请罪的历史人物是哪位人，负荆请罪的历史故事中的主要人物是谁荆请罪的历史人物是哪位人，负荆请罪的历史故事中的主要人物是谁、写字(zì)表之外，还有词语表，我们可(kě)以好好利(lì)用起来。

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