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　　1、文献法

　　文(wén)献法是一种既陈旧(jiù)，又(yòu)赋有生命力(lì)的科(kē)学(xué)研讨(tǎo)办(bàn)法。

　　不管(guǎn)哪一(yī)种社(shè)会活动想要(yào)留下永久的痕迹(jì)都离不开各种文献(xiàn)。

　　人(rén)类活动与(yǔ)知(zhī)道的(de)无限性和个(gè)别生命与知道的有(yǒu)限性的对(duì)立，决议了咱们在研讨逝去的事实时有必要(yào)借(jiè)助于文(wén)献。

　　2、比(bǐ)较研讨(tǎo)法

　　作(zuò)为一种思想办(bàn)法，比较研讨贯穿于教育(yù)研讨的全过程(chéng)。

　　不管在科学实验(yàn)的过程中，或是在理论研讨中，比较研(yán)讨都是不王杰2001年后嗓子变了谁下的毒，王杰2001年后嗓子变了还唱歌吗(bù)可或(huò)缺(quē)的(de)基该办法。

　　3、概括综合法

　　概括综合法的根本办法有(yǒu)两种(zhǒng)。

　　一种是(shì)实例法，借(jiè)助于给(gěi)出的一(yī)组输入/输(shū)出实例逐(zhú)渐导出适于一类(lèi)问题的(de)程序；

　　另一种(zhǒng)是“轨道”法，经过所给实(shí)例的履行轨道，逐渐导出(chū)程序。

　　4、实证研讨法

　　其依(yī)据现(xiàn)有的(de)科学(xué)理论和实践的(de)需求，提出规划(huà)，使用科学仪器和(hé)设(shè)备，在天然条件下，经过有意图有(yǒu)步骤地操作，依据调查、记载、测定与(yǔ)此相随(suí)同(tóng)的(de)现象的改变来确认条件(jiàn)与现象之间的因(yīn)果联系。

　　5、定量分析法

　　经过定量(liàng)分析法可以(yǐ)使人们(men)对研讨目(mù)标的知道进一步(bù)准(zhǔn)确化，以便愈加(jiā)科学地(dì)提醒规(guī)则，掌握实质，理清(qīng)联系，猜测事物(wù)的发展趋势。