相(xiāng)对评(píng)价和绝(jué)对评价区别举例(lì)，相对(duì)评价和绝对(duì)评价区别举例现代教育技(jì)术是相(xiāng)对评价和(hé项数怎么求公式，等差数列的项数怎么求)绝(jué)对评(píng)价区(qū)别(bié)：相对评价是(shì)在被(bèi)评价对象的(de)群体中建立(lì)基准，然后把该群体中(zhōng)的各个对象(xiàng)逐一与基准(zhǔn)进行比(bǐ)较，以判(pàn)断该群体中每一成(chéng)员(yuán)的相对优势的。

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相对评价和(hé)绝对评价(jià)区(qū)别举例(lì)，相对评价和绝(jué)对评价区(qū)别举(jǔ)例现代教育技术

　　相对评价和绝对评价区别：1、相对评(píng)价是在被评(píng)价对象的群体中建(jiàn)立基(jī)准，然(rán)后把(bǎ)该群体中的各个对象逐一与基准进行比较(jiào)，以判断该(gāi)群体中每一(yī)成员的相对(duì)优势。

　　2、绝对评价是在评价对象的集合之外确(què)定一个(gè)标准，评价时(shí)把评价(jià)对象与客观标准进行比较，确定(dìng)评价对象达到目(mù)标基准(zhǔn)绝对位置的评价(jià)方(fāng)法。

　　3、相对(duì)评价：利用相(xiāng)对(duì)评价可以了(le)解学生之间的差(chà)异，便于(yú)比较个(gè)体学(xué)习成(chéng)绩的(de)优劣。

　　4、绝对(duì)评价：其标(biāo)准比(bǐ)较客(kè)观，如果评价是准(zhǔn)确的，那么(me)评价之后(hòu)，每个(gè)被评价者(zhě)都可以(yǐ)明确自己与客(kè)观标准的差(chà)距，有利于发扬优点，克服缺(quē)点。

　　同时(shí)，运用(yòng)绝对(duì)评(píng)价(jià)法(fǎ)，可直(zhí)接鉴别各教育目(mù)标(biāo)完成情况，明确(què)今后工作的重点。

相对(duì)性评价和绝对性(xìng)评(píng)价(jià)的区(qū)别

　　相对性评价(jià)和绝对性评价(jià)的区别：定(dìng)亩带(dài)义不同，评价依据不同，性质不同。

　　1、定(dìng)义(yì)不同：绝对性评价(jià)又(yòu)称目标参照(zhào)性评(píng)价，是用目标参照性测验对(duì)学生成绩进(jìn)行评定。

　　相(xiāng)对性评价(jià)也(yě)称(chēng)常模(mó)参(cān)照性评价，是用常模参照性(xìng)测验对学生成绩(jì)进行(xíng)的(de)评定。

　　2、评价(jià)依据不(bù)同：绝对性评价依据教学(xué)目标(biāo)和教材编制试题来测量学生(shēng)的学业(yè)成绩，判(pàn)断学生是否达到了教学(xué)目标的要求。

　　而相对性(xìng)评(píng)价依据(jù)学生个人的(de)成(chéng)绩在该班学(xué)生成绩(jì)序列(liè)中或常(cháng)模中所处做唯的位置来评价和决定(dìng)成绩优劣(liè)。

　　3、性质不同：绝对性评价是(shì)一(yī)种外部评价，注(zhù)重的(de)是目标达(dá)成与否，不(bù)考虑个体(tǐ)的(de)相对位置。

　　例迅胡芦如，大(dà)学(xué)考试、驾(jià)照考试等。

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