毁掉一个老师最好的办法-橘子百科-橘子都知道

毁掉一个老师最好的办法文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般是什么是(shì)在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中(zhōng)经(jīng)常(cháng)会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容(róng)上有什么作用(yòng)的(de)问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点结(jié)构上：总结上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义(yì)，点(diǎn)明中(zhōng)心.2在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结尾在结构上或在内容上有什(shén)么(me)作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家(jiā)总结的答题(tí)要点结(jié)构(gòu)上：总结上(shàng)文(wén)，收束(shù)全(quán)文首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心.深化文(wén)章中心，抒(shū)发(fā)作者什(shén)么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物(wù)怎(zěn)样的(de)品质、精(jīng)神(shén)或性(xìng)格的。

　　关于文(wén)章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)一般是什(shén)么以及文(wén)章(zhāng)结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用有哪些，文(wén)章结尾的作用一般是什么，文章结尾有什么作用？，文章结尾有啥作用等问题(tí)，小(xiǎo)编将为你整理(lǐ)以下知识：

文章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用一般是什么

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在(zài)结(jié)构上或在内容上有什么(me)作用的(de)问题，以(yǐ)下就是(shì)小编(biān)给大家(jiā)总结的答(dá)题要点结构上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束全文2、首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读(dú)当中经(jīng)常(cháng)会(huì)出(chū)现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有(yǒu)什么(me)作(zuò)用(yòng)的(de)问题，以下就是小编给大家总结的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点明(míng)中心(xīn).2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么(me)感悟(wù)或者情(qíng)感3、写出了人物怎(zěn)样的(de)品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染(rǎn)力5、加深(shēn)读者的印象(xiàng)，引起(qǐ)读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句(jù)来作(zuò)为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看起来(lái)优美(měi)而(ér)富(fù)有(yǒu)含义 2：可以让诗(shī)句中的意境(jìng)和本(běn)书(shū)要表达的(de)感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章(zhāng)和人物进行(xíng)分析

文章(zhāng)结尾的(de)作用有哪些(xiē)

一、文(wén)章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事(shì)件(jiàn)的意(yì)义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写(xiě)出(chū)了(le)人(rén)物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思(sī)考。

二(èr)、议论文开头(tóu)结(jié)尾的作(zuò)唯晌(shǎng)用(yòng)

　　议论文开头结尾(wěi)的作用(yòng)

　　毁掉一个老师最好的办法 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(diǎn)(引(yǐn)出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名言,提出(chū)中心论点,(引出中(zhōng)心论(lùn)题(tí))

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心论点或引出中(zhōng)心(xīn)论题。

　　也(yě)起到吸引读者往(wǎng)下读的(de)作用,增强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备严谨,避(bì)免(miǎn)片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强化中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn)

　　 D,强调中心(xīn)论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

　　毁掉一个老师最好的办法。

　　。

三、文章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章(zhāng)内(nèi)容(róng)的冲山袜(wà)发(fā)展

　　文章是反映客观(guān)事物的,客观(guān)事物(wù)是千变万化的,反映千变(biàn)万化(huà)的(de)客观事物(wù)的文章形式也(yě)是多种多(duō)样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说(shuō)明(míng)文、应用文、议(yì)论文等文体类型(xíng)。

　　记(jì)叙文又(yòu)可以大(dà)致地分成记人的(de)、叙事的、写景的(de)、状物的种(zhǒng)种(zhǒng)类别,因此,文章不能(néng)用(yòng)同一形式结(jié)尾(wěi)。

　　至于应该采用(yòng)什么(me)方式,我们认为,要顺(shùn)应文章内容散(sàn)激(jī)的发展,不能为结尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有些同学在(zài)阅读别人(rén)文章时,觉(jué)得有些文(wén)章的结(jié)尾很有(yǒu)特色(sè),非常喜欢(huān),也(yě)想学一(yī)学,这种愿望很(hěn)好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾(wěi),要根据文章内容的发展(zhǎn)来(lái)确(què)定。

　　在我们学习过的文章中(zhōng),结尾的方法是多种多样的,有的(de)是事情写完了,文章也就自然(rán)结尾(wěi)了,不需要再(zài)去说什么多余的话;有的是文章快(kuài)写完了,作者考虑到在结尾的时候有(yǒu)必要(yào)对全文(wén)进行一下总结,写上几(jǐ)句概括(kuò)性的话来收束全篇;有的(de)人在文章结尾时恰到好处地通过(guò)某种(zhǒng)途径把文章的中心点(diǎn)明;也有的人(rén)爱在文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)处(chù)说几句耐人寻味的话,既(jì)能做到水到渠成,又给我(wǒ)们(men)留下想像的(de)余地;有(yǒu)的人写文章时充(chōng)分表达了自己的感(gǎn)情,同时自己(jǐ)在写(xiě)作过程中(zhōng)被(bèi)自己表达的(de)感情所感(gǎn)染,情不自禁地在文(wén)章结尾时抒(shū)起情来(lái);也有(yǒu)的人写到文章结尾处,回(huí)应前文,和文章的标题或(huò)者(zhě)文章的开(kāi)头联系(xì)起来考虑,使人(rén)感(gǎn)到首(shǒu)尾(wěi)圆合(hé),浑然一(yī)体。

　　有的(de)结尾以小见(jiàn)大,初看不起眼,细想(xiǎng)却很深(shēn)刻;有的结尾话(huà)虽(suī)说(shuō)完意(yì)却(què)未完(wán),使你还得好好去想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做到(dào)顺应(yīng)文章(zhāng)内(nèi)容的发(fā)展(zhǎn),不能(néng)抛(pāo)开(kāi)前面(miàn)的内容为结尾而标新(xīn)立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁(pì)股上甩起来才显得精神,如果在老母鸡(jī)的屁股上安上(shàng)马尾巴,那必然是(shì)非(fēi)常难看的。

　　我们来(lái)看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔(yú)夫(fū)皱起眉(méi),他的脸(liǎn)变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他(tā)搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯(ń),办?得把(bǎ)他们抱来(lái),同死人(rén)呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总能熬过去(qù)的!快去(qù)!别(bié)等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿(yuàn)意(yì)吗(ma)?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们(men)在这里(lǐ)啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄国(guó)著名作家(jiā)列夫托尔斯泰的作(zuò)品(pǐn),记叙的是(shì)一(yī)位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的邻居,在她死后收养她的(de)两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄时(shí)代渔民的生(shēng)活状况,歌(gē)颂了他们美(měi)好的心灵和高(gāo)尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔(yú)夫(fū)的(de)心灵和(hé)道德(dé)品(pǐn)质,似乎在桑(sāng)娜身上没有多用(yòng)笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面(miàn)已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩子,把他们(men)抱回(huí)家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自(zì)己也不(bù)知(zhī)道为什(shén)么(me)要这(zhè)样做(zuò),但是她觉(jué)得非(fēi)这样(yàng)做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时(shí)桑娜的(de)心里特别宁静,作者(zhě)为什么不在桑娜身上(shàng)多花(huā)笔墨(mò),因为,已经没有必要;文(wén)章的中(zhōng)心(xīn)意思已经得到了充分(fēn)表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再(zài)对渔夫夫妇大加(jiā)一番赞颂(sòng),就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要(yào)有(yǒu)助(zhù)于读(dú)者理解全文

　　一(yī)篇文章应(yīng)该是一个(gè)整体(tǐ)。

　　至于我们说的(de)开(kāi)头(tóu),结尾……都(dōu)是在(zài)这个(gè)整体之中的,之所以要分开来说,是(shì)因为(wèi)为(wèi)了叙(xù)述的方便(biàn)。

　　文章的结尾在内容(róng)上、结构上要收束(shù)全篇(piān),对全篇要有(yǒu)定局、总括、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的(de)文章(zhāng),结(jié)尾要落实到人的思想品质和性格特(tè)征上(shàng)来;一般写事的文章,结尾要落(luò)实(shí)到事情的意义和(hé)作用上来(lái)。

　　不管(guǎn)什(shén)么情况,读(dú)者从(cóng)标题到文章结束(shù)看过一遍之后(hòu),应该有一种整体(tǐ)感(gǎn),应该使人感到(dào),文章的结尾和文章的标题、文章的(de)开头以及文(wén)章的中间部分,是密切(qiè)相联(lián)系(xì)的,都与这篇文章的中心密不可(kě)分。

　　在(zài)全(quán)篇(piān)文章中(zhōng),文章结尾是不可缺(quē)少(shǎo)的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使人读过之后感到是多余的,或者(zhě)感到它与前面的部分不和谐(xié),不统一,破坏了文章的完整性(xìng),那就不是好的结(jié)尾了(le)。

　　小学语文教材《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》的(de)结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》反映(yìng)的是中国(guó)共产党领导的土地改革使中国农村发生(shēng)了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园(yuán)地的田(tián)寡(guǎ)妇年(nián)年都种南瓜,年年都(dōu)要(yào)去看瓜,因为村里(lǐ)的穷人无(wú)土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田(tián)寡(guǎ)妇家的(de)瓜,因此田寡妇(fù)只好天天去看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷人分得了土地(dì),家家种了瓜,可田(tián)寡(guǎ)妇还是抱着老黄历(lì)天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不(bù)信(xìn),以后生病(bìng)没有去看瓜,园(yuán)中也(yě)无事(shì),三五天,上(shàng)十天不去,也无事(shì),她就(jiù)打算不再看(kàn)瓜了;收获的一天(tiān)见秋生(shēng)家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委,就“无心(xīn)再(zài)去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的(de)结尾和文章的标题、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐(xié)统一的艺术整(zhěng)体,使作者所(suǒ)要表达(dá)的主题得到充分表达。

　　这样的(de)结尾对于全(quán)篇内容和结构的完整都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充(chōng)实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结尾(wěi)“就是当读者(zhě)把作品(pǐn)读完(wán)之后,有(yǒu)使他翻开(kāi)第一(yī)页来重新去(qù)读它的(de)力量”。

　　中国古代的作家也要(yào)求(qiú)写(xiě)诗(shī)、作文(wén)要做到“凤(fèng)头、猪(zhū)肚、豹(bào)尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾(wěi),要(yào)想(xiǎng)使文章充实(shí)有力,篇幅(fú)不(bù)宜过长(zhǎng),语言(yán)应该精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　我们先看小(xiǎo)学语文教(jiào)材(cái)《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的(de)时候,决口(kǒu)终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼(hū)起来(lái)。

　　《抢险》的(de)结尾短短的(de)一段只有(yǒu)24个字,说了两层(céng)意思:一层(céng)是决口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显(xiǎn)得(dé)充(chōng)实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于(yú)在黎明使决(jué)口合龙,兴高采烈(liè)地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　这(zhè)样不(bù)仅结(jié)尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心(xīn)。