宁波华茂外国语学校学费多少高中，宁波华茂外国语学校学费多少一学期-橘子百科-橘子都知道

宁波华茂外国语学校学费多少高中，宁波华茂外国语学校学费多少一学期文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作用一般(bān)是(shì)什么是在(zài)现代文阅读(dú)当中经常会出现(xiàn)如(rú)文章结尾在(zài)结构上或在内(nèi)容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编(biān)给大家总结(jié)的答题要点结(jié)构上：总(zǒng)结上(shàng)文(wén)，收束(shù)全文首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题目(mù)、照(zhào)应开头(tóu)、前(qián)文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中心.2在(zài)现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家总结(jié)的(de)答(dá)题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.深(shēn)化文章(zhāng)中心(xīn)，抒(shū)发作(zuò)者(zhě)什么感(gǎn)悟(wù)或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格(gé)的。

　　关于(yú)文章结(jié)尾(wěi)的(de)作用都(dōu)有什(shén)么(me)呢，文章结(jié)尾的作用一般是什么以及文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的(de)作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用有哪些，文章结尾的(de)作用一般(bān)是什么，文章结尾(wěi)有什么作用？，文章结尾有(yǒu)啥(shá)作(zuò)用(yòng)等问(wèn)题，小编将为(wèi)你整理以下知识(shí)：

文章(zhāng)结尾的作用都有什么(me)呢(ne)，文章结尾的(de)作用一(yī)般是什么(me)

　　在(zài)现代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在结(jié)构上或在(zài)内容上有什么作用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大家总结的(de)答题要点(diǎn)结构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文(wén)，收束全文(wén)2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)内容(róng)上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅读(dú)当中经常会出现(xiàn)如(rú)文章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给(gěi)大家(jiā)总结的答题要点

　　结构(gòu)上(shàng)：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意义(yì)，点明中心(xīn).2、深化文(wén)章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者(zhě)情感3、写出了(le)人物(wù)怎(zěn)样的(de)品(pǐn)质(zhì)、精(jīng)神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷，留下想象的空(kōng)间，增强(qiáng)感染力(lì)5、加深读者的(de)印象，引起读者的注(zhù)意、思考(kǎo)

　　使(shǐ)用(yòng)诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以使(shǐ)文章看起来优美而富有含(hán)义 2：可以让诗句中的意境和本书要表(biǎo)达(dá)的感情相渗(shèn)透，易于表(biǎo)达

　　注意(yì)：一定要结合具体文(wén)章(zhāng)和人物(wù)进行分析

文章结尾的作用(yòng)有哪(nǎ)些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者(zhě)什(shén)么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留(liú)下想象的空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读者(zhě)的注(zhù)意(yì)、思考(kǎo)。

二、议(yì)论文开头结尾的作唯(wéi)晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾(wěi)的(de)作用

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开(kāi)头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论点(diǎn)(引出中心论(lùn)题(tí))

　　 B,开(kāi)头通过引(yǐn)用名(míng)言,提出中心论点(diǎn),(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引(yǐn)用(yòng)名(míng)人趣(qù)事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也(yě)起(qǐ)到吸引读者往下读的作用(yòng),增(zēng)强了(le)论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总结全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论(lùn)证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开(kāi)头或题目,强化(huà)中心论(lùn)点

　　 D,强调(diào)中心论(lùn)点,激励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容(róng)的冲(chōng)山袜(wà)发(fā)展(zhǎn)

　　文章是反映客(kè)观事物的,客观事物是千变万化的(de),反(fǎn)映千变万化(huà)的(de)客(kè)观事物的文(wén)章(zhāng)形式也是(shì)多种多样的。

　　以小学生(shēng)作文为(wèi)例(lì),有记(jì)叙文(wén)、说明文、应用文、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分成记人的、叙事的、写景的、状物的(de)种种类别,因此,文(wén)章不能用同(tóng)一形式(shì)结尾。

　　至于应(yīng)该采用什(shén)么方式,我(wǒ)们认为(wèi),要(yào)顺应文章内容散激(jī)的发展,不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些(xiē)同(tóng)学在阅读别人文章时,觉得(dé)有些文章的结尾(wěi)很有特色,非常喜欢(huān),也想学一(yī)学,这种愿望很好,但是(shì)还要注意,你写(xiě)一(yī)篇文章(zhāng)用哪(nǎ)种方式结尾(wěi),要根据文(wén)章内容的发展来(lái)确定。

　　在(zài)我们学习过的文章中,结尾的方法是(shì)多(duō)种多样(yàng)的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾了,不(bù)需要再(zài)去说(shuō)什么多余的话;有(yǒu)的(de)是文(wén)章快写完了,作者考虑到在结尾的(de)时(shí)候(hòu)有必要对(duì)全文进行一下总结,写上几(jǐ)句(jù)概括性的话来收(shōu)束全篇;有的(de)人在文章结尾时恰到好(hǎo)处地通(tōng)过某(mǒu)种途(tú)径(jìng)把文(wén)章的(de)中心点明;也有的人爱(ài)在文章(zhāng)的结尾处说(shuō)几句耐人(rén)寻味(wèi)的(de)话,既(jì)能做到(dào)水到(dào)渠成,又(yòu)给(gěi)我们留下想像的余地;有(yǒu)的(de)人写文(wén)章时充分表达(dá)了(le)自己的(de)感情,同(tóng)时自(zì)己在写作(zuò)过程(chéng)中被(bèi)自己表达(dá)的感情(qíng)所感染,情不自(zì)禁地在文章结尾时抒起情来(lái);也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文章(zhāng)的(de)标题或者文章的开头联系起来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合(hé),浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大(dà),初看(kàn)不(bù)起眼,细想却很深刻(kè);有的(de)结尾(wěi)话虽说完意(yì)却未完,使(shǐ)你还得好好(hǎo)去(qù)想一(yī)想……文章(zhāng)的(de)结尾多种多样(yàng),不一而(ér)足。

　　但(dàn)是(shì),不管怎样,都应(yīng)做(zuò)到顺(shùn)应文章内容的(de)发展,不(bù)能抛开前面的(de)内容(róng)为结尾而(ér)标(biāo)新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长在(zài)马的(de)屁股上甩起来才(cái)显得精神(shén),如(rú)果在老母(mǔ)鸡(jī)的屁股上安(ān)上(shàng)马尾巴,那必然是(shì)非常(cháng)难看的(de)。

　　我们来看(kàn)看小学语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他(tā)的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来(lái),同(tóng)死(sǐ)人(rén)呆(dāi)在一起怎(zěn)么行!哦(ó),我(wǒ)们,我们总能熬过(guò)去的(de)!快(kuài)去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他(tā)们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻(qī)子桑娜(nà)同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死后收(shōu)养她(tā)的两(liǎng)个孩子(zi)的事,反映了(le)沙俄时(shí)代渔民(mín)的生(shēng)活状况,歌颂(sòng)了他们美好的(de)心灵和(hé)高尚(shàng)的(de)道德品质。

　　文章的结(jié)尾处集中反映了渔夫的心灵和(hé)道德(dé)品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没有(yǒu)多用笔墨(mò),实际上,文(wén)章的(de)前面已(yǐ)经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着(zhe)的孩子,把他们抱(bào)回家。

　　她的心(xīn)跳得(dé)厉(lì)害。

　　她(tā)自己(jǐ)也不知(zhī)道(dào)为什么要这(zhè)样做,但是她(tā)觉得非(fēi)这(zhè)样做不(bù)可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过(guò)来啊?……他会揍(zòu)我的!那(nà)也活该,我自(zì)作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑(sāng)娜的心里特别宁(níng)静,作者为什么不在桑娜身上多(duō)花(huā)笔墨,因(yīn)为,已经(jīng)没有(yǒu)必要;文(wén)章的(de)中(zhōng)心意(yì)思已(yǐ)经得到(dào)了充(chōng)分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再对渔(yú)夫夫妇大加一番赞颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者理解全文

　　一篇文章应该是(shì)一个整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于我(wǒ)们说的(de)开头,结尾(wěi)……都是在(zài)这个整体之(zhī)中的,之所(suǒ)以要分开(kāi)来说(shuō),是(shì)因为(wèi)为了叙(xù)述的(de)方(fāng)便。

　　文章的(de)结尾在内(nèi)容(róng)上、结构(gòu)上要(yào)收束(shù)全篇,对(duì)全(quán)篇(piān)要(yào)有定局、总括、回应、深(shēn)化的(de)作用。宁波华茂外国语学校学费多少高中，宁波华茂外国语学校学费多少一学期

　　一(yī)般写(xiě)人的文章,结尾要落实到人的思(sī)想品质和性格特征上来;一般写(xiě)事的文(wén)章,结尾(wěi)要落实(shí)到事情的(de)意义和作用上来。

　　不管什(shén)么(me)情况,读者从标题到文(wén)章(zhāng)结(jié)束看过一遍之后(hòu),应该(gāi)有一(yī)种整(zhěng)体感,应该使人感到,文章(zhāng)的结尾(wěi)和文(wén)章的标题(tí)、文(wén)章的开头以及文章的中间部分,是(shì)密切(qiè)相联系的,都与(yǔ)这篇文章的中心(xīn)密不可(kě)分。

　　在全篇文(wén)章(zhāng)中,文章结尾是不可(kě)缺少的。

　　如(rú)果某(mǒu)篇文章的(de)结(jié)尾使(shǐ)人读(dú)过之后感到是多(duō)余的(de),或者(zhě)感到它(tā)与(yǔ)前面的部(bù)分不和谐(xié),不统(tǒng)一,破坏了文章的完整性(xìng),那就不(bù)是好的结(jié)尾(wěi)了。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中国共(gòng)产党领导的(de)土地(dì)改革使中国农村发生了(le)翻天(tiān)覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园地(dì)的田寡妇年年都种南瓜(guā),年年都(dōu)要去看(kàn)瓜,因为村(cūn)里的穷人无土地,无(wú)法(fǎ)生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢(gǎn)偷(tōu);最(zuì)怕(pà)人偷的(de)是田寡妇(fù)家的瓜,因此(cǐ)田寡(guǎ)妇(fù)只好天天去(qù)看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分(fēn)得了土地,家家种了(le)瓜,可田寡妇还(hái)是抱着老黄(huáng)历天天去看瓜(guā),孩子劝(quàn)阻她也不信,以(yǐ)后生病没有去(qù)看瓜(guā),园(yuán)中也(yě)无事,三五天,上十天不去(qù),也(yě)无事(shì),她就打算(suàn)不(bù)再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一(yī)车瓜(guā),弄清了原委,就“无(wú)心(xīn)再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前后内(nèi)容一起构成了(le)一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整(zhěng)体,使作者所要表(biǎo)达的主题得到充(chōng)分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于(yú)全篇(piān)内容和结(jié)构的(de)完(wán)整都起到了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要(yào)充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是当(dāng)读者把作品(pǐn)读完之后,有使他翻开第一页来重新去读它(tā)的(de)力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代的(de)作(zuò)家也(yě)要求写诗、作(zuò)文要(yào)做(zuò)到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要想使文(wén)章充实有力,篇幅不(bù)宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小学(xué)语(yǔ)文(wén)教材(cái)《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时候(hòu),决(jué)口终于(yú)合龙了(le)。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的(de)结尾短短的一段(duàn)只有24个字,说(shuō)了(le)两层意思:一层是决口合龙了(le),另一层(céng)是人们欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山(shān)洪爆发(fā),河(hé)堤决口(kǒu),险情发生(shēng),大家同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于(yú)在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来(lái)。

　　这样不仅结(jié)尾(wěi)自然,同时(shí)又紧扣中心。