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全因素速写是(shì)什么意思，全因素(sù)速吸潮是什么意思，弄瓦之喜什么意思(sù)写图片

　　全因素速吸潮是什么意思，弄瓦之喜什么意思(sù)写。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因素也可以理解成写实的意思(sī)，但是速写本身(shēn)讲究快速记录，怎么会(huì)写实呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该是(shì)那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也(yě)有可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全(quán)因素素(sù)描

　　全因素(sù)素(sù)描(miáo)是相对结(jié)构素描来讲的(de)，一般结构素描(miáo)是不(bù)考虑光(guāng)影的，所以不算(suàn)全部因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧(ōu)的素描一般从(cóng)结构(gòu)入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调(diào)子，却是(shì)从结构入(rù)手来表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之后东欧的(de)俄(é)罗(luó)斯(sī)的列宾美院强(qiáng)调全因素也就是相对(duì)强调(diào)光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因(yīn)素素描就是强调(diào)画的(de)时候带上背景。

　　把对(duì)象连同周(zhōu)围(wéi)环境的关系一起表现出(chū)来。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少(shǎo)初学(xué)者和考生(shēng)共(gòng)同的毛(máo)病，由(yóu)于他们缺乏长期性(xìng)的作业训(xùn)练，在考试中不(bù)能在整体观念(niàn)的(de)指导(dǎo)下(xià)全面推进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对(duì)整体效(xiào)果(guǒ)的把握下一味死抠(kōu)局部，造(zào)成(chéng)局部相(xiāng)互之(zhī)间(jiān)关系无(wú)法很(hěn)好(hǎo)地(dì)衔(xián)接。

　　让整体的(de)美感不能更好的(de)体现出来，局部(bù)的(de)构造已经很突出了，而(ér)其(qí)他地方(fāng)做(zuò)的不(bù)足，这样(yàng)的(de)一幅(fú)画(huà)，怎么能(néng)得到(dào)好(hǎo)评呢(ne)？

　　一(yī)幅画(huà)的(de)整体是由若(ruò)干(gàn)伏兄亏(kuī)个局部组成的，没有局(jú)部的(de)一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部(bù)，没(méi)有整体，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的目的(de)，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更(gèng)重要(yào)的是培养一种(zhǒng)艺术(shù)思维的(de)“意(yì)境”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开(kāi)了(le)这两(liǎng)点，素描练习也就失去(qù)了它的本(běn)质(zhì)意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅(fú)素描画(huà)的成败(bài)，那么(me)局(jú)部与(yǔ)局部(bù)、局(jú)部与整体的关(guān)系(xì)就显得(dé)十(shí)分(fēn)重要。

　　如何解决这(zhè)种(zhǒng)关系，就要靠比(bǐ)较的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这(zhè)种比较，画(huà)出来的作品，才是客观对象真(zhēn)实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上所有的人，没有绝对(duì)相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外(wài)，他（她(tā)）们(men)也都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素描(miáo)训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的(de)特(tè)征(zhēng)和独(dú)具个性的差异，但是(shì)在素描写生的过程中，常常(cháng)看到有的学生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一(yī)个人(rén)，模特(tè)儿似(shì)乎(hū)成了摆(bǎi)设(shè)，成(chéng)了他们胡编(biān)乱造的(de)参照物(wù)。

　　这里有(yǒu)初学(xué)时(shí)期老师指导上的失误，还有考生(shēng)自己认识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误(wù)地认为：模(mó)特儿(ér)像不像没有关系(xì)，只要(yào)画面(miàn)效果好(hǎo)就(jiù)行(xíng)，反正(zhèng)评分的(de)老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确(què)实(shí)不是(shì)衡量一张(zhāng)素描(miáo)作品优劣的标(biāo)准(zhǔn)之一，但它却能检验一个学生对(duì)事物所具备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对(duì)象去感受(shòu)，去编造(zào)所谓的画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感(gǎn)知能力的训练，那么他就有可(kě)能造成(chéng)感知能力的退化(huà)，失去一个艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中(zhōng)的表现就是(shì)千人(rén)一面。

　　这是因为作为(wèi)一个(gè)画家(jiā)重要条件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就(jiù)很难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意老师(shī)讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画(huà)面调(diào)整时，最容易出现画面灰、效果对比不(bù)强烈和画面锁(suǒ)碎的问题(tí)。

　　为(wèi)什么(me)会出现(xiàn)这些问题呢？这是因为画面(miàn)的黑(hēi)、白、灰层次(cì)缺乏完(wán)整统一的对比(bǐ)和变(biàn)化规律,画(huà)面的层次就不(bù)清(qīng)晰，画面(miàn)的效尘(chén)含果(guǒ)就(jiù)不(bù)响亮(liàng)，至于(yú)哪一(yī)种(zhǒng)成分多(duō)点(diǎn)，哪(nǎ)一种成分(fēn)少点，都要给你的感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非(fēi)常重(zhòng)大(dà)的，但不管怎样(yàng)的(de)比例关系，三大基本(běn)色调都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面灰的原(yuán)因(yīn)很(hěn)多(duō)。

　　比如模特儿的面(miàn)部(bù)大部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上基本都(dōu)是亮和(hé)灰(huī)的吸潮是什么意思，弄瓦之喜什么意思(de)色调；如(rú)果处(chù)理不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉(lā)开深灰和(hé)浅灰(huī)的距离(lí)，使(shǐ)之保持画面的(de)层(céng)次感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情(qíng)况(kuàng)：模特(tè)儿的皮肤(fū)比较深，黑和(hé)深灰色调占(zhàn)其面(miàn)部的大部分(fēn)面积(jī)，而浅灰(huī)和(hé)亮面(miàn)所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应(yīng)主动(dòng)减少中间色(sè)调(diào)的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保(bǎo)持(chí)画(huà)面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重(zhòng)客观对象的前提下，允许对局部(bù)的色调(diào)进行调整(zhěng)、或减弱、或加(jiā)强的艺(yì)术处(chù)理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明(míng)或暗(àn)，或强或弱，或虚或(huò)实，都(dōu)有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客(kè)观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每(měi)个局(jú)部(bù)都画得很好很完整，但局部和局(jú)部之间没(méi)有联系，互不统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙(shā)。

　　一(yī)个物体在一个固定(dìng)光源的照(zhào)射下(xià)，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的(de)练习过程中(zhōng)，素描必须着重(zhòng)光线、物体(tǐ)的关系(xì)，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛(jīng)所观察到的(de)形体，具体而微的呈现出(chū)来(lái)。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一(yī)切的(de)努(nǔ)力，亦即所谓(wèi)“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发(fā)现静物上不同的色(sè)彩外(wài)，亦可发现(xiàn)放在桌(zhuō)上的安全感，和背景间的(de)协调性，这些存(cún)在的(de)形、色、线条、明(míng)暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因素(sù)，互相交织，构成一个美(měi)的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意(yì)义和目(mù)的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能体现人的(de)绘画水平(píng)的(de)画种。

　　因(yīn)此，在学习(xí)中要踏踏实实(shí)，持(chí)之以衡，不(bù)可浮(fú)躁

　　参(cān)考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

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