音乐教育类包(bāo)括哪(nǎ)些专(zhuān)业类别，音乐教育类(lèi)包括哪(nǎ)些专业是音乐教育类(lèi)一般特指(zhǐ)音乐(lè)教(jiào)育专业(yè)的(de)。

　　关(guān)于音(yīn)乐(lè)教育类(lèi)包括(kuò)哪些专业类别，音乐教(jiào)育类(lèi)包括哪些专业(yè)以(yǐ)及(jí)音(yīn)乐教育类包括哪些专业类别，音乐教育类包括哪些专业学科，音乐教育类包(bāo)括哪些专业，音乐(lè)教育包(bāo)含哪些(xiē)专业，音(yīn)乐教育专(zhuān)业课(kè)程有哪(nǎ)些等问题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整(zhěng)理以下知识：

音乐教育类包(bāo)括哪些专业类别，音乐教育类包括哪些专(zhuān)业

　　该专业(yè)主要培养和造就适应社会主义市场经济(jì)建设和(hé)教育(yù)改革发展(zhǎn)需要的具有(yǒu)较(jiào)好音乐素养(yǎng)和教学能力的专(zhuān)门(mén)人才。

　　开(kāi)设此专业的院校有中央音(yīn)乐学院、上海音乐(lè)学院(yuàn)、天津音乐学(xué)院、重庆(qìng)师范大学、西(x部门经理大还是总监大，部门经理大还是总监大些ī)华(huá)师范大(dà)学(xué)、河北师范(fàn)大(dà)学等。

音乐专业(yè)有哪些(xiē)

　　音(yīn)乐(lè)专(zhuān)业(yè)主要包括声(shēng)乐、器乐、指挥、录(lù)音、作曲、音乐(lè)教育等六个专业，其中音乐艺考(kǎo)主要分为(wèi)两(liǎng)个方向，一个是(shì)音乐教育类，另(lìng)一个就(jiù)是音(yīn)乐表演类。

　　1音乐作曲作曲的英文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对素材进行(xíng)整合、组(zǔ)装、创造性地安排与使用。

　　早期的音乐中(zhōng)，作(zuò)品必须(xū)能够顺(shùn)利进行演(yǎn)奏才算完成全部的作曲(qū)工(gōng)作。

　　并且，创(chuàng)作能够演(yǎn)奏出来的音(yīn)乐才能算是(shì)作(zuò)曲。

　　随着音乐制作(zuò)（Music production）技(jì)术的发展，某(mǒu)些声部最后即便没有实现演奏，或者说部分(fēn)音响并(bìng)不适(shì)合真实演奏或(huò)无法演(yǎn)奏(zòu)，也可通过电子设备(bèi)获得(dé)想要的音乐(lè)效果。

　　所以当(dāng)今看(kàn)来，创作某些(xiē)即便(biàn)没有最后(hòu)的(de)演奏(zòu)步骤的音乐也属(shǔ)于作曲(qū)。

　　作曲(qū)是在完成音乐内容的创作。

　　音乐中所有元素都服务于音乐内容，每个声部(bù)都是平等的。

　　任何(hé)音乐形式（包括单声部音乐与纯打击乐音乐）至少会包含织体、曲式、编配(pèi)、速度、节拍。

　　改(gǎi)变这些的其中(zhōng)一个因素就有可能改变一首音(yīn)乐(lè)的内容，明确这些才能称为(wèi)作曲(qū)。

　　和声、复调、曲式分析与管弦(xián)乐法，俗称为作曲(qū)“四大件”。

　　2、音乐教(jiào)育如(rú)果(guǒ)你想(xiǎng)主修音乐，并且想在毕业后(hòu)找到一份稳(wěn)定的工作，那么(me)音乐教育是一个不错(cuò)的选择。

　　事实(shí)上这也是大多数音乐(lè)专业毕(bì)业生(shēng)的选择(zé)。

　　如果你(nǐ)想成为一名私人(rén)乐(lè)器教师或K-12音乐教师(shī)，大多数学校都会要(yào)求你(nǐ)有一个学士学(xué)位，而大学教师就需要硕士或(huò)博士学(xué)位(wèi)。

　　就拿美国(guó)举例来说(shuō)，学生的音(yīn)乐教育学(xué)位课程可以为自己(jǐ)在(zài)大(dà)学(xué)所在州的认证做准备(bèi)，所以如果学生毕业于肯塔基(jī)州的(de)音乐教育学士课(kè)程，不一定有资格在(zài)伊利诺(nuò)斯州任(rèn)教。

　　而(ér)中国的情况就各(gè)有不同，每(měi)个(gè)地区每个学(xué)校的要求都不尽相同。

　　3、音乐表演在(zài)本科和(hé)研究(jiū)生阶(jiē)段，音乐表演课程给学生时(shí)间和(hé)资(zī)源(yuán)来专注于(yú)演奏音乐和磨练(liàn)他们在(zài)一种主要乐器上的技(jì)能。

部门经理大还是总监大，部门经理大还是总监大些　　这些课程要求学生在入学前参加试镜(jìng)，培训(xùn)学生成(chéng)为表演(yǎn)家、音乐治(zhì)疗师、私人(rén)乐器教师、歌剧(jù)演唱家、指挥家、教堂管(guǎn)风琴(qín)手和音乐家(jiā)。

　　4、音乐制(zhì)作(zuò)/录音艺术(shù)电子音(yīn)乐制(zhì)作，电子音乐制作又名MIDI制作，是(shì)九十年代随着电脑的(de)产生(shēng)兴起而兴起的(de)一种(zhǒng)在电(diàn)脑上(shàng)完(wán)成(chéng)制(zhì)作的(de)音乐，专业名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等(děng)。

　　当代音(yīn)乐(lè)类(lèi)最实(shí)用(yòng)、最热(rè)门(mén)的专业无(wú)疑(yí)非电子音(yīn)乐制作莫属。

　　音乐(lè)技术/录音艺术的学生将学习(xí)音乐技术硕士(shì)学(xué)位所需的(de)录音、音乐(lè)制(zhì)作、现场声(shēng)音(yīn)、电子音(yīn)乐(lè)、信(xìn)号(hào)处理、沉(chén)浸式音频、AR/VR技(jì)术、音乐认知、音乐信息学等领域(yù)的高级(jí)技能。

　　需要学生在音乐(lè)技术的(de)所(suǒ)有领域都(dōu)拥有坚实的基础，通(tōng)过与音乐表演和作曲专(zhuān)业的学生合(hé)作(zuò)，尝试在实(shí)验性音乐与传(chuán)统音(yīn)乐之(zhī)间建立(lì)联(lián)系。

　　5、编曲唱作(zuò)务敏锐度，以进入竞争激烈的词曲创(chuàng)作领(lǐng)域。

　　学(xué)生将参加作曲相关的一(yī)对一(yī)课(kè)程，发(fā)展特(tè)定的技能和自己的风格，并获得在不(bù)断发展(zhǎn)的音乐产业中工作所需要(yào)的一系列工具和技(jì)术。

　　偏向于流(liú)行音乐方面(miàn)的作曲(qū)编曲，招收的很多都是在唱(chàng)歌方面有不错基础的学生，在软件的(de)学习上不(bù)会太过强(qiáng)求(qiú)，更偏向于音乐的创造性。

　　研究(jiū)的(de)很多方面(miàn)也(yě)是现代(dài)流行(xíng)音乐方面的风格、创作方式(shì)等。

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