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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去(qù)背(bèi)某(mǒu)个段落(luò); 你也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的(de)讲给(gěi)别人听 (当然(rán)那个(gè)人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低(dī)声(shēng)细语地(dì)仿佛告诉(sù)别人什么秘(mì)密(mì)似的背……你的幽默细(xì)胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就有(yǒu)多少。

　　这是比较(jiào)原始(shǐ)的一(yī)种方法，但却是经常用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此法的前(qián)提是默读理解(jiě)，先把每一句话读(dú)懂，领悟中国比俄罗斯强大吗，中国跟俄罗斯哪个强大整段或(huò)整篇的意(yì)思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在(zài)理解的(de)基础上，就是有感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模(mó)仿不同角色进(jìn)行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来(lái)，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪(zào)音干扰(rǎo)有助于记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读书也(yě)可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东(dōng)西(xī)编号啊(a)，一(yī)段一段(duàn)来，这样会快(kuài)一点的(de中国比俄罗斯强大吗，中国跟俄罗斯哪个强大)，要是全篇一起反(fǎn)而(ér)很慢，另(lìng)外可以利用奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背好一段就奖励自(zì)己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒(héng)就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象自己(jǐ)在(zài)取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的(de)时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同(tóng)，有的(de)学生(shēng)早上的记忆力(lì)好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根(gēn)据(jù)自己(jǐ)的实际情(qíng)况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固定，学生们(men)可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可(kě)以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句进行串联(lián)。

　　这样(yàng)的(de)背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还(hái)可以帮(bāng)助学生边理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌握住(zhù)其中的(de)内容，而(ér)不是(shì)为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么(me)把(bǎ)其(qí)中的一些(xiē)关(guān)键(jiàn)信息，比如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信(xìn)息，还(hái)有易错难记的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们(men)通(tōng)过(guò)理解的(de)方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前(qián)面(miàn)记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而(ér)是(shì)自(zì)己的语(yǔ)言，将背(bèi)诵(sòng)的内(nèi)容描述出来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也(yě)是检验(yàn)你是否(fǒu)真正的(de)理解了(le)这一(yī)段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是(shì)你考试(shì)的(de)时(shí)候，相(xiāng)关知识的(de)你能(néng)够写出来的答(dá)案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你描(miáo)述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段(duàn)怎样的(de)场景，这(zhè)个时候往往你(nǐ)就(jiù)能(néng)感到得心应手。

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