解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音-橘子百科-橘子都知道

解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作用都有什(shén)么呢，文章结尾(wěi)的(de)作用一般是什么是在(zài)现代文阅(yuè)读当中(zhōng)经常(cháng)会出(chū)现如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以(yǐ)下就(jiù)是(shì)小(xiǎo)编给大(dà)家总结解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音的(de)答题要点结构上：总结上文，收束全(quán)文(wén)首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内(nèi)容上：画龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中(zhōng)心.2在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在(zài)结构上(shàng)或在内容上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下就(jiù)是小编(biān)给大家总结(jié)的答题要(yào)点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应(yīng)，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.深化文章中心，抒发作(zuò)者什么感悟(wù)或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格(gé)的。

　　关于文章(zhāng)结尾的作用都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一般是什么以及文章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有什么呢(ne)，文(wén)章(zhāng)结尾的作用有哪些(xiē)，文章(zhāng)结尾的作用一般是什(shén)么，文章结尾(wěi)有什(shén)么(me)作用(yòng)？，文章(zhāng)结(jié)尾有(yǒu)啥作用等问题(tí)，小编将为你(nǐ)整理以下知识：

文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用(yòng)都有什(shén)么呢，文章结尾的作用一般是(shì)什么

　　在现代(dài)文阅读当中经常(cháng)会出(chū)现如(rú)文章结尾在结构上(shàng)或在内容(róng)上(shàng)有什么作用的(de)问(wèn)题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答题要(yào)点结构(gòu)上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中(zhōng)心.2

　　在现代(dài)文阅读(dú)当中经常会出现如文(wén)章结尾在(zài)结构上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总(zǒng)结(jié)的(de)答题(tí)要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点明中心.2、深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么(me)感悟或者情(qíng)感3、写出了人(rén)物(wù)怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意(yì)无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染(rǎn)力5、加深(shēn)读(dú)者的印象，引起读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗(shī)句来作为结(jié)尾：

　　1：可(kě)以使文章(zhāng)看(kàn)起来优美而富(fù)有含义 2：可以让诗句中的意境和(hé)本书要表达的感情相渗透(tòu)，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结合具体文(wén)章和人物(wù)进行(xíng)分析

文章结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明中心(xīn)

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发(fā)作者什么感悟(wù)或者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写出(chū)了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空(kōng)间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二(èr)、议论文(wén)开头结尾(wěi)的作唯晌(shǎng)用

　　议论文(wén)开头(tóu)结(jié)尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心(xīn)论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过(guò)引用(yòng)名言,提出(chū)中心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点(diǎn)或(huò)引出中(zhōng)心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下(xià)读(dú)的作用,增强了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论(lùn)文结(jié)尾的作用(yòng)

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备(bèi)严(yán)谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化(huà)中心(xīn)论点(diǎn)

　　 D,强调中(zhōng)心(xīn)论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的冲(chōng)山袜发展

　　文章(zhāng)是反映客观(guān)事(shì)物的,客(kè)观(guān)事物是千变万化的,反映千变万化的客观事物的文章形式也是多种多样(yàng)的。

　　以小学生作文(wén)为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文(wén)等文体类型。

　　记(jì)叙(xù)文又可以大(dà)致地(dì)分成(chéng)记人的、叙事的、写景的、状物的种种类(lèi)别(bié),因此,文章不(bù)能用同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该(gāi)采用什么方式(shì),我(wǒ)们认为,要顺(shùn)应文章内容散激的(de)发(fā)展,不能(néng)为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文(wén)章时,觉得有(yǒu)些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也(yě)想学(xué)一学(xué),这种(zhǒng)愿望很好,但是还要注意(yì),你写一篇文章用哪种方式结尾,要根(gēn)据文(wén)章内容的发展来(lái)确定。

　　在我们学习(xí)过的文章中,结尾的方法(fǎ)是多(duō)种多样的,有的是事(shì)情写完(wán)了,文章也就(jiù)自然结尾了,不(bù)需要再去说(shuō)什么多余的话;有的是文(wén)章快写完了(le),作者(zhě)考虑(lǜ)到在(zài)结尾(wěi)的(de)时(shí)候(hòu)有必(bì)要对全(quán)文进行一(yī)下(xià)总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有的人在(zài)文章(zhāng)结尾时恰(qià)到(dào)好处地(dì)通过某(mǒu)种(zhǒng)途(tú)径把文(wén)章的中(zhōng)心点明(míng);也有的人爱在(zài)文章的(de)结尾处说几句(jù)耐人寻(xún)味的话(huà),既(jì)能做到水到(dào)渠(qú)成,又给(gěi)我们留下(xià)想像(xiàng)的余地;有的人(rén)写文章时充分表达了自己的感情,同时自己(jǐ)在(zài)写作过程(chéng)中被自己表达的感情所(suǒ)感染,情不(bù)自禁地在文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)时抒起情(qíng)来;也(yě)有的人写到(dào)文章结尾处,回应前文,和文章(zhāng)的标题或(huò)者文章的开头联系(xì)起来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑(hún)然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见(jiàn)大,初看不起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却未完,使你还得好好去(qù)想一想……文章的结(jié)尾(wěi)多种多样(yàng),不一(yī)而足。

　　但(dàn)是,不(bù)管怎(zěn)样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开(kāi)前面的内容为结尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴(bā)只有长在(zài)马的屁股上甩起来才显得精神(shén),如果在老母鸡的屁股上(shàng)安上马(mǎ)尾(wěi)巴,那必(bì)然是非常(cháng)难看的(de)。

　　我们来看看小学语文教(jiào)材(cái)《穷(qióng)人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔(sāo)搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱来(lái),同(tóng)死人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬(áo)过去的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一(yī)动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他(tā)们(men)在(zài)这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉(lā)开(kāi)了帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国(guó)著名作家列夫托尔(ěr)斯泰的(de)作品,记叙(xù)的是一(yī)位渔夫和他的(de)妻子桑(sāng)娜(nà)同情(qíng)、关心一(yī)位叫西蒙的(de)邻居,在(zài)她死(sǐ)后收养她(tā)的(de)两个(gè)孩(hái)子(zi)的事(shì),反映了沙俄时代渔民的生(shēng)活状况,歌颂了(le)他们美好的心(xīn)灵和高尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)处集中反(fǎn)映了(le)渔夫的心灵和(hé)道德品质(zhì),似乎在桑娜身(shēn)上没(méi)有多用笔墨,实际(jì)上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩子(zi),把他(tā)们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自(zì)己(jǐ)解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们(men)抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿(dùn)也(yě)好!”

　　不难看出,文章结尾时桑(sāng)娜的心里特别宁静,作(zuò)者(zhě)为什么(me)不在桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为,已经没有必(bì)要;文章(zhāng)的中心意思已经得到(dào)了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者(zhě)此时再对渔夫(fū)夫妇大加一(yī)番赞(zàn)颂,就会使人(rén)感到多余(yú)。

　　 2、结尾(wěi)要有助(zhù)于(yú)读者理解全文(wén)

　　一篇文(wén)章应该(gāi)是(shì)一个(gè)整体。

　　至(zhì)于我们说的开(kāi)头,结尾……都(dōu)是在这个整(zhěng)体(tǐ)之中的,之所以要分开来说,是因为为了(le)叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在内容上(shàng)、结构上(shàng)要(yào)收束全篇,对全篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的(de)文章(zhāng),结尾要落实到(dào)人的思想品(pǐn)质和性格(gé)特征上来;一般写事的文章,结尾要落实(shí)到事情的意义和作(zuò)用上来。

　　不(bù)管什么情况,读(dú)者从标题到文章结(jié)束看(kàn)过一遍之后,应该有一种整体感,应(yīng)该使人(rén)感到,文章的结尾(wěi)和文(wén)章的标(biāo)题、文(wén)章的(de)开头以及文章的中间部分(fēn),是(shì)密(mì)切(qiè)相联系的,都与这篇文章的中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可(kě)缺少的(de)。

　　如果某(mǒu)篇文章的(de)结尾使人(rén)读(dú)过之(zhī)后感到是多余的,或者感(gǎn)到(dào)它(tā)与前面的部分(fēn)不和(hé)谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的完整性,那就不(bù)是好的结尾了(le)。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我们学习:

　　田寡妇(fù)也无心再去看她(tā)的(de)南瓜了。

　　赵树(shù)理(lǐ)的(de)《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映的是中(zhōng)国共产党领导的(de)土地改革使中(zhōng)国农村发生了翻(fān)天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前(qián),南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因(yīn)为(wèi)村里的穷(qióng)人(rén)无土地,无法生活,只得偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇(fù)家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天去(qù)看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了(le)土(tǔ)地(dì),家家种了(le)瓜,可田寡妇还(hái)是抱着老黄历(lì)天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病(bìng)没(méi)有去看(kàn)瓜,园中也无事,三五天,上十天不(bù)去(qù),也无事,她就(jiù)打(dǎ)算不再看瓜了;收获的一(yī)天见(jiàn)秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原委,就(jiù)“无心再(zài)去看她(tā)的南(nán)瓜(guā)了。

　　”这样的结尾和文章的标(biāo)题、文章的(de)前后内(nèi)容一起构成(chéng)了一篇结构紧凑(còu)、内容完(wán)整、和谐统一的艺术整(zhěng)体,使作者所要表达的(de)主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和(hé)结构的完整都(dōu)起(qǐ)到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰(tài)说过,好的结(jié)尾(wěi)“就是当(dāng)读者把作品读完之后,有使他翻开第一页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中国古代的作家(jiā)也(yě)要求(qiú)写(xiě)诗、作(zuò)文(wén)要做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法(fǎ)结尾,要(yào)想(xiǎng)使文章充实(shí)有(yǒu)力,篇幅(fú)不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内(nèi)容要紧扣中心(xīn)。

　　我们(men)先看小(xiǎo)学(xué)语文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于合(hé)龙了(le)。

　　人(rén)们都兴高采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短短的一段(duàn)只有(yǒu)24个字,说了两层意思(sī):一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发(fā)生,大家同心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜(yè)战,终于在黎明(míng)使决口合(hé)龙(lóng),兴高采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来。

　　这(zhè)样(yàng)不仅结尾(wěi)自然,同(tóng)时又(yòu)紧扣中心。