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　　这篇(piān)课文像是一把钥(yào)匙，打开(kāi)了苏州园(yuán)林之美的奥秘之门。

课文分段段意

　　第一部分：抓住苏州园林图(tú)画美的共同特征，分(fēn)别从各个(gè)角度介(jiè)绍说(shuō)明(míng)。

　　第三部(bù)分（10）：结尾。

　　这一段交代说明(míng)，是不可(kě)忽视(shì)的结语。

　　它(tā)总结(jié)了全文(wén)，再次激起了读者急(jí)于一游(yóu)苏州园(yuán)林的(de)强(qiáng)烈欲望；

　　也使行文缜密，引(yǐn)人回味。

创作背(bèi)景(jǐng)

　　本文是(shì)叶老为(wèi)一本(běn)苏州园林(lín)图(tú)片(piàn)册写(xiě)的(de)序。

　　1979年初，香港有一家出版社打算(suàn)出一本介绍苏州(zhōu)园林的(de)摄影集，约(yuē)叶老写一篇(piān)序文。

　　叶老22岁以前，一直生活在苏州，课余之暇，常和好友(yǒu)游(yóu)览苏州园林(lín)，对苏州园林的情(qíng)趣(qù)和(hé)特征有深刻的体会，写作这篇(piān)序文时又参阅(yuè)了陈从(cóng)周教授编撰的《苏州园林》一书。

　　序(xù)文写好后交给了香港(gǎng)那家出版(bǎn)社，但图片册一直不见出(chū)版。

　　《百(bǎi)科(kē)知(zhī)识》编辑部知道叶(yè)老有这(zhè)样(yàng)一篇(piān)文章，便(biàn)要求让他们先发表，于是(shì)，这篇(piān)序文发表在《百科(kē)知识》1979年第4期上。

　　发表(biǎo)时删去了序文最后的(de)几句话。

　　人民教育出版社(shè)把它编入语文课本时，又删去了序文的第(dì)一段，原题(tí)“拙政诸园寄深眷——谈(tán)苏州园林(lín)”也随之改为“苏州(zhōu)园林”。

苏州园林课文分段段(duàn)意

　　 作(zuò)者(zhě)从游览者的角度(dù)，概括出(chū)数量众多(duō)、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方(fāng)面进行说明。

　　这(zhè)好冲键篇(piān)课(kè)文(wén)像是一把(bǎ)钥匙，打开了苏州园(yuán)林之美(měi)的奥秘之(zhī)门。

课文分段段意

　　 第(dì)一部(bù)分（1）：总领全文(wén)：揭示了文章(zhāng)的写作判(pàn)空意(yì)图，让大(dà)家用(yòng)艺术的(de)眼光去鉴赏苏州园林，并突出苏(sū)州园林在(zài)园林艺术中的地位。

　　“标本”一词确切地说出了苏州园林在中(zhōng)国园(yuán)林艺术(shù)中的地位(wèi)和影响。

　　 第二部(bù)分（2—9）：抓住苏州园林(lín)图画(huà)美的共同特征，分别从各个角度介绍说明。

　　 第三部(bù)分（10）：结尾。

　　这一段交代说明，是(shì)不可忽(hū)视(shì)的结语。

　　它总(zǒng)结了全文，再(zài)次(cì)激(jī)起了读者急(jí)于一游(yóu)苏州园(yuán)林的强(qiáng)烈(liè)欲望；也使行文缜密，引(yǐn)人回味。

创作背景

　　 本文(wén)是(shì)叶老为一本苏州园林图片册写的序。

　　1979年初(chū)，香港有一家出(chū)版社打算出一本介(jiè)绍友巧苏州园林的摄影集，约叶老(lǎo)写一(yī)篇序(xù)文。

　　叶老(lǎo)22岁(suì)以前，一直生活(huó)在苏州，课余(yú)之暇，常和(hé)好友游览苏州园林(lín)，对苏(sū)州园(yuán)林的情趣(qù)和特征有深(shēn)刻的体(tǐ)会，写(xiě)作(zuò)这篇序文(wén)时(shí)又参阅了陈(chén)从周(zhōu)教(jiào)授编(biān)撰的《苏州园林》一书。

　　序文写好(hǎo)后交(jiāo)给了(le)香(xiāng)港(gǎng)那家出版社，但图片册一直不(bù)见出版。

　　《百科知识(shí)》编辑部知道叶(yè)老有(yǒu)这(zhè)样一(yī)篇文(wén)章，便要求让(ràng)他们先(xiān)发(fā)表，于(yú)是，这篇序文发表在《百科知识球缺的体积怎么算，球缺的体积公式是什么》1979年第4期上(shàng)。

　　发(fā)表时删去了序文最后的几句话。

　　人民教育出版社把它(tā)编入(rù)语(yǔ)文课本时，又(yòu)删去(qù)了(le)序文的第一段，原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也(yě)随(suí)之改为“苏州(zhōu)园林”。

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