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weather可数吗感叹句，a bad weather可数吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁(shuí)写的？是《朱子(zi)家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所(suǒ)做(zuò)的。关于朱子家训是谁写的以(yǐ)及朱子家训是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的(de)作者是谁，朱子家训是谁(shuí)写的(de)？，朱(zhū)子家训是谁写的(de)书，朱子家训是谁写的字(zì)等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理以下的知识答(dá)案(àn)：

朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训的作(zuò)者是朱熹所做的(de)。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二(èr)，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹(xī)所作《朱(zhū)子(zi)家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是(shì)在不同时代由不同的(de)朱家先贤所撰写出来(lái)的(de)不同传世巨(jù)作(zuò)。很(hěn)可(kě)惜世人多(duō)把他们的文章搞混了，通常人们(men)多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏庐的《治家格(gé)言》，反(fǎn)而朱(zhū)熹老夫(fū)子真(zhēn)正的《朱子(zi)家训》一般(bān)人多不了(le)解。”——朱祥南(nán)(朱(zhū)子25世(shì)孙，世(shì)界朱(zhū)氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(rén)(今昆山(shān)市)，明末清初江(jiāng)苏昆山县(xiàn)人(rén)。著名(míng)理(lǐ)学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺(shùn)治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清(qīng)军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)自幼致(zhì)力读书(shū)曾考取秀(xiù)才，志于仕途(tú)。清入关明亡遂不再求取功名(míng)，居乡(xiāng)教授学生并潜心程朱理(lǐ)学主张知行并进(jìn)，一时颇负盛名。康熙曾多(duō)次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数(shù)十本教材用于教学(xué)。潜心研究程朱理学，主张知行并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　康熙(xī)间(jiān)坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称“吴(wú)中三高士”。康熙三(sān)十七年(nián)(公(gōng)元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性(xìng)命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经(jīng)蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训(xùn)是谁写的(de)

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹(xī)所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山市），明末清初江苏昆山(shān)县人。

　　著(zhù)名理学家、教育(yù)家。

　　其(qí)父朱集璜是明(míng)末(mò)的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟(dì)妹(mèi)，播(bō)迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势(shì)稍定，才返weather可数吗感叹句，a bad weather可数吗故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓之(zhī)义(yì)，故自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生(shēng)，潜(qián)心治学，以程、朱理学(xué)为本(běn)，提倡知行并进，躬行实践。

　　他(tā)深感(gǎn)当(dāng)时(shí)的(de)教育方(fāng)法，使学生难(nán)以学到真实的(de)学(xué)问(wèn)，故写了《辍讲语》，反躬自(zì)责，语颇痛(tòng)切(qiè)。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用(yòng)于教学。

　　生平精神(shén)宁谧(mì)，严以律(lǜ)己，对当时愿和他交(jiāo)往的(de)官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康熙三weather可数吗感叹句，a bad weather可数吗(sān)十(shí)七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事(shì)业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋(qiū)五(wǔ)传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家(jiā)格(gé)言(yán)》，世(shì)称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世(shì)以来流传(chuán)甚广(guǎng)，被历代士大夫尊(zūn)为治家之经，清至民(mín)国年间一(yī)度成为童蒙(méng)必读课本(běn)之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教名著，通篇意(yì)在劝人要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当(dāng)思来处(chù)不易，半丝(sī)半(bàn)缕，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称(chēng)晦翁，又称紫(zǐ)阳先生(shēng)、考亭先(xiān)生(shēng)、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东路(lù)徽(huī)州府(fǔ)婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州(zhōu)尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南(nán)宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表(biǎo)人物(wù)，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰出(chū)的弘扬儒学的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编(biān)撰了(le)《四书(shū)集注(zhù)》等多种(zhǒng)教材，培养(yǎng)了(le)众多人才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大精深(shēn)，其中最(zuì)值得关(guān)注的(de)，一是(shì)论述小学(xué)和大(dà)学教育，二是关于朱子(zi)读书法(fǎ)。

论述教(jiào)育

　　朱熹(xī)在总结前人教育(yù)经验和自己教育实(shí)践的基础上(shàng)，基(jī)于对人(rén)的生理和心理特征的初(chū)步认(rèn)识，把(bǎ)一个(gè)人的(de)教(jiào)育分成(chéng)小(xiǎo)学和(hé)大学两个既有区别又有(yǒu)联系的阶段，并提出了两者不同(tóng)的教育(yù)任(rèn)务、内容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁(suì)为小(xiǎo)学(xué)教育阶段，其任务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于(yú)小(xiǎo)学儿(ér)童(tóng)智识未开，思维能力薄弱，因此他提(tí)出(chū)小学教(jiào)育的内(nèi)容是(shì)学(xué)其事，主张(zhāng)儿童在日常生活中，通过具体行事，懂(dǒng)得(dé)基本的伦理道德规范，养成一定的行(xíng)为(wèi)习惯(guàn)，学(xué)习初步(bù)的文(wén)化知识(shí)技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹(xī)强调先(xiān)入为(wèi)主，及早施教；要(yào)力求形象、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规(guī)》的形式培养儿(ér)童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁(suì)以后大(dà)学教育，其(qí)任务是(shì)在(zài)坯璞的基础上再加光饰(shì)，把他们培(péi)养成为国家所(suǒ)需要(yào)的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重在教事的(de)小学教育(yù)不同，大学教育内容的重点是教理，即重在探(tàn)究事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自(zì)学，二是提倡不同(tóng)学术观点之(zhī)间的相(xiāng)互(hù)交流。

　　朱(zhū)熹关于(yú)小学和大学(xué)教育的(de)见解，为(wèi)中国(guó)古代教育思想增添了(le)新鲜(xiān)的内容。