句式杂糅什么意思怎么判(pàn)断(duàn)出来(lái)，句(jù)式杂糅是啥意思是(shì)句型(xíng)混杂的意(yì)思是：把两个句(jù)子放在一个句子应该结束(shù)的地方的。

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句(jù)式杂糅什么意(yì)思怎(zěn)么判断出来(lái)，句式杂糅是啥意(yì)思(sī)

　　前(qián)后交叉(chā)错乱，句式结构混乱，形(xíng)成(chéng)组合句(jù)。

　　下面是小编的细节，让我们来看看(kàn)吧！

　　将两种不同的句法(fǎ)结构混合(hé)在一个表达(dá)式中，会造成(chéng)句子结构的混乱和语义上的纠结(jié)，这就是所谓的(de)杂(zá)合。

　　句型的混杂也被称为结构混乱。

　　换言之，几个结构或意义被组合在一个句(jù)子(zi)中(zhōng)，使句(jù)子(zi)结构(gòu)混乱，意思不清。

　　（在(zài)表达时，你要(yào)同时使用(yòng)这个(gè)句型(xíng)和那个句(jù)型。

　　因此(cǐ)，可以(yǐ)说这两种(zhǒng)句(jù)型是组合在一(yī)起的(de)，而半转(zhuǎn)现象(xiàng)是句型(xíng)的(de)混合(hé)。

　　）

　　1不难看出，这个(gè)明显错误的案件迟迟得(dé)不(bù)到公正(zhèng)判决的根(gēn)本(běn)原(yuán)因，是党的(de)作风没有(yǒu)犯任何(hé)错误。

　　分(fēn)析：后一条款是“根本原(yuán)因是党风不(bù)正(zhèng)”和“党风不作(zuò)恶(è)”的(de)混合(hé)体。

　　2除了(le)北京(jīng)大学的教职员工外，清(qīng)华大学等15年历史的大学的师生和(hé)科技(jì)工作者也(yě)参加(jiā)了培训(xùn)班。

　　而清华大学(xué)的师生和科技工作者也参与了这(zhè)项研究，修改了时间，删(shān)除了其中一项。

　　语言疾病(bìng)的(de)类型往往表现为句型(xíng)组合

　　1有时作者想(xiǎng)用这(zhè)种结(jié)构，有时他想用(yòng)那种(zhǒng)结构(gòu)。

　　因此，这两种结(jié)构(gòu)都(dōu)被使用。

　　2虽然一个句子的结构是完(wán)整(zhěng)的(de)，但它的最后一部分被(bèi)用作另一个(gè)句子的开头。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲说了一(yī)半时(shí)间，突然又开始了新的事业(yè)，开始(shǐ)了新的一(yī)句话。

　　4反客(kè)观主(zhǔ)义是指用句子前半句主语以外的成分作为后半句的主语，从而引起纠结(jié)。

　　判断句型是否混杂，最(zuì)基本的方(fāng)法就(jiù)是梳理(lǐ)主体，看搭配是否(fǒu)有问题

什么(me)是句式杂糅呢(ne)?

　　把两种不同的句(jù)法(fǎ)结构混(hùn)杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠(jiū)缠，这样的语病就(jiù)叫杂糅。

　　句式(shì)杂糅又(yòu)称为结构混(hùn)乱(luàn)。

　　即把几(jǐ)种结(jié)构或几个(gè)意思硬凑在一(yī)个句子里(lǐ)，使(shǐ)句子结构混乱表意不明。

　　（表达(dá)时因既想用(yòng)这种句式，又想(xiǎng)用那种句式(shì)，结(jié)果造成将两种(zhǒng)句式放在(zài)一起(qǐ)说，半截(jié)转向(xiàng)的现象(xiàng)，就是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句式杂糅的判(pàn)断(duàn)：

　　（1）举棋不定：作(zuò)者时而要用这种结构，时而要(yào)用那种结构，结果两(liǎng)种结构(gòu)都(dōu)用了。

　　【例】一切事物的发展(zhǎn)都(dōu)是有起有伏、波浪式前(qián)进(jìn)的，这是由于(yú)事(shì)物的内部(bù)矛盾以及(jí)自然和(hé)闭则社会的(de)种种外因(yīn)影(yǐng)响所决定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本句(jù)把“由于……的结(jié)果(guǒ)”和“……所决定(dìng)的”两个结构套用在一(yī)起形成句式杂糅。

　　（2）藕(ǒu)段(duàn)丝连

　　一句话的结(jié)构已经完整，却把咐态高衡尺他的最后一部分用做另一句的开头(tóu)。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句(jù)。

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