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每天晚上都要弄我，天天晚上想弄我怎么办朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是(shì)谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做(zuò)的(de)。关于朱(zhū)子家训是谁写的以及(jí)朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的什么朝代(dài)，朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的作(zuò)者(zhě)是谁，朱子家训(xùn)是(shì)谁写的？，朱子(zi)家训是(shì)谁(shuí)写的书，朱子家训是谁写的字等问题，小编将为你整理以下的(de)知识答案(àn)：

朱子(zi)家训(xùn)的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家(jiā)训的作(zuò)者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱(zhū)子家训》原(yuán)题(tí)为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫(zǐ)阳(yáng)”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和(hé)朱柏庐的《治家格言》是在不同(tóng)时代由不同的朱家先贤所撰写出来(lái)的不同传世巨(jù)作。很可惜(xī)世人多把他们的(de)文章搞(gǎo)混了(le)，通(tōng)常人们多(duō)以《朱(zhū)子家(jiā)训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而(ér)朱熹老(lǎo)夫子(zi)真正的《朱子家训》一(yī)般人多(duō)不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子(zi)25世孙，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字(zì每天晚上都要弄我，天天晚上想弄我怎么办)致(zhì)一，自(zì)号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山(shān)市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家(jiā)。其父朱集璜是(shì)明末的(de)学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读书曾(céng)考取(qǔ)秀才，志于仕途。清入关明(míng)亡(wáng)遂不再求(qiú)取功(gōng)名，居乡教(jiào)授(shòu)学生并潜心程朱理学主张(zhāng)知行(xíng)并进，一时颇负盛(shèng)名。康熙曾多次征召，然均为(wèi)先生所(suǒ)拒绝。曾用精楷手写数十本教材(cái)用(yòng)于教(jiào)学(xué)。潜心研究程朱理(lǐ)学，主张知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿词之(zhī)荐，后(hòu)又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三(sān)高士”。康熙三(sān)十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问(wèn)在性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂(táng)诗(shī)文(wén)集(jí)》、《愧(kuì)讷(nè)集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名(míng)理学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市(shì)），明末清初(chū)江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育(yù)家，名用纯，字(zì)致一(yī)。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父朱(zhū)集(jí)璜在(zài)守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟(dì)用(yòng)白、用(yòng)锦尚幼(yòu)，从商遗(yí)腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育(yù)弟妹(mèi)，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定(dìng)，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义(yì)，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教(jiào)授学(xué)生，潜(qián)心(xīn)治(zhì)学(xué)，以(yǐ)程、朱理学为本，提(tí)倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他深(shēn)感(gǎn)当时的教育方法(fǎ)，使(shǐ)学(xué)生难以学(xué)到真实的学(xué)问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自(zì)责(zé)，语颇痛(tòng)切。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷手写数十本教材用(yòng)于教(jiào)学(xué)。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏(lì)、豪绅，以(yǐ)礼自持(chí)。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞不(bù)应(yīng)博(bó)学鸿儒(rú)科(kē)，后又(yòu)坚(jiān)拒地方官举荐(jiàn)的(de)乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年染(rǎn)疾，临终前嘱(zhǔ)弟子(zi)："学问在性命，事(shì)业(yè)在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋(qiū)五传(chuán)酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广(guǎng)，被历代(dài)士大夫(fū)尊为(wèi)治家之经，清(qīng)至(zhì)民国年间一度成(chéng)为童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐明(míng)了(le)修身(shēn)治家之道是一篇家(jiā)教名著，通篇意在劝人(rén)要勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来(lái)处不易，半(bàn)丝半(bàn)缕，恒念物力维艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称(chēng)朱(zhū)文(wén)公。

　　汉族，祖(zǔ)籍(jí)南宋江(jiāng)南(nán)东路徽(huī)州府婺源(yuán)县（今江西省婺源），出生(shēng)于南剑州尤溪(xī)（今属福(fú)建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名(míng)的理学家、思想(xiǎng)家、哲学家(jiā)、教育家(jiā)、诗人、闽学派的(de)代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的(de)大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲(jiǎng)学活动，精(jīng)心编(biān)撰了(le)《四书集(jí)注》等多种教材，培(péi)养了众(zhòng)多(duō)人才。

　　他的(de)教育思想(xiǎng)博大精(jīng)深(shēn)，其中最(zuì)值得关(guān)注的，一是论述小学和大学教育，二是(shì)关于朱(zhū)子读(dú)书(shū)法。

论述教(jiào)育(yù)

　　朱(zhū)熹在总结前人教育经验和自己教育实践的基础上，基(jī)于对人的生理和心(xīn)理(lǐ)特(tè)征的初(chū)步认识，把(bǎ)一个人的教育分成小学和大学两(liǎng)个既有区别又有(yǒu)联(lián)系(xì)的阶(jiē)段，并提出了两(liǎng)者不(bù)同(tóng)的教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱(zhū)熹(xī)认为8~15岁(suì)为小学(xué)教育阶段，其任(rèn)务(wù)是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能(néng)力薄弱，因此(cǐ)他(tā)提出小学教育的(de)内容是学其事，主张儿童在(zài)日常生活中，通过具(jù)体(tǐ)行事，懂得基本的伦理道德规(guī)范，养(yǎng)成一(yī)定(dìng)的行为习惯(guàn)，学(xué)习初步的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹强调先(xiān)入为主，及早施教；要力(lì)求形(xíng)象、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式(shì)培养儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后(hòu)大学(xué)教育，其任(rèn)务是在坯璞的基础上再加光饰(shì)，把他们培养成为国(guó)家所需要(yào)的(de)人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育不同，大(dà)学教(jiào)育内容的重(zhòng)点(diǎn)是教(jiào)理(lǐ)，即重在探究事(shì)物之所以然。

　　对于大学教(jiào)育方(fāng)法(fǎ)，朱熹一是重(zhòng)视自学(xué)，二(èr)是提倡不同(tóng)学(xué)术观(guān)点之(zhī)间的相互(hù)交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学(xué)和大学教育(yù)的(de)见解，为(wèi)中国(guó)古代教育(yù)思想(xiǎng)增添了新鲜(xiān)的内容。