橘子百科-橘子都知道橘子百科-橘子都知道

成玉元君的身世是什么,成玉元君是什么身份

成玉元君的身世是什么,成玉元君是什么身份 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

  小(xiǎo)说(shuō)中反复(fù)的作用和表达效(xiào)果,反复的作用(yòng)和表达效果答题格式是反复的(de)作用(yòng)和表达效果分(fēn)别是(shì):一、作用:强(qiáng)调,增(zēng)强语气或语势(shì)的。

  关(guān)于(yú)小说中反复的作用和表达(dá)效(xiào)果,反复的作用和表达效(xiào)果(guǒ)答题格(gé)式以及小说中反(fǎn)复的作用和(hé)表(biǎo)达效果(guǒ),情节反复的作用和表达效果,反(fǎn)复的作用和表达效果答题格式,反复的作(zuò)用和表达(dá)效(xiào)果举(jǔ)例,反复的作用(yòng)和表达(dá)效果(guǒ)有区别吗等(děng)问题(tí),小编将(jiāng)为你(nǐ)整理以(yǐ)下知(zhī)识(shí):

小说中(zhōng)反复(fù)的作用和表达效(xiào)果,反复(fù)的作用和表达效(xiào)果(guǒ)答(dá)题格式

  反复的作用(yòng)和表达效果分别是:

  一、作(zuò)用:

  1、强调,增强语气或语势(shì)。

  2、起到反复咏叹,表达作者强(qiáng)烈情感的作用(yòng)。

  3、使诗文的(de)格式(shì)整齐有序,而又回环起伏,充满语言美。

  二、表达效果(guǒ):

  1、渲染气氛,创(chuàng)设意境。

  2、能突出景(jǐng)物(wù)的特征,使(shǐ)人(rén)如(rú)见(jiàn)其形(xíng),突出形象性。

  反(fǎn)复的概念:

  反(fǎn)复就是根(gēn)据表达需要,有(yǒu)意让句子或词(cí)语重复出现的修辞方法(fǎ),反复就是为了强(qiáng)调(diào)某种意(yì)思(sī),突出某(mǒu)种情(qíng)感,特意重复使用某些词语、句(jù)子或者(zhě)段落(luò)等。

  反复的(de)类型:

  1、词语反(fǎn)复:

  为凸显某(mǒu)种感情或某种行为,连续两(liǎng)次(cì)以上(shàng)使用同(tóng)一词语,达(dá)到(dào)强调的(de)目的。

  例句:沉默呵,沉默呵(hē)!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡(wáng)。

  ——鲁迅《记念刘和珍君(jūn)》

  简析:鲁迅先生在这(zhè)里多次使用“沉默”一词,表达自己对(duì)政(zhèng)府的愤怒和(hé)对民(mín)众觉醒(xǐng)的期(qī)盼之情。

  2、词组或句子反复(fù):

  有(yǒu)时为了表达(dá)内容或结构安排的需(xū)要(yào),要连续(xù)两次以上使(shǐ)用同一(yī)个词组或(huò)句子。

  例句(jù):大山原来是这样的!月亮原(yuán)来是这样的!核桃树原(yuán)来(lái)是这样的(de)!香(xiāng)雪(xuě)走着,就像第一次(cì)认出养育她成(chéng)人(rén)的(de)山谷。

  ——铁凝《哦,香(xiāng)雪》

  简析:这(zhè)里连(lián)续(xù)三(sān)次(cì)反复使用“原来是(shì)这样的”,表明了香雪此(cǐ)时的快乐(lè)心情。

  3、语段(duàn)反复:

  此类型在诗歌和小说中(zhōng)最为常见。

  例句:鲁迅(xùn)在(zài)小说《祝福》中(zhōng),不惜笔墨,连续(xù)两次重复(fù)以(yǐ)“我真傻,真的”开头的一大(dà)段。

  简(jiǎn)析:通过反复的(de)强(qiáng)调,一方面表达(dá)祥(xiáng)林(lín)嫂丧夫失子后(hòu)的(de)痛苦心情,同(tóng)时也反映鲁镇上的(de)人们对她(tā)的冷漠,有(yǒu)力地(dì)批判了(le)摧(cuī)残中国劳动妇(fù)女(nǚ)的(de)封建礼教(jiào)。

反复的作(zuò)用答题(tí)格式

  反复:突(tū)出思想,强调情感;承上启下,层次清晰;多(duō)次强(qiáng)调,增(zēng)强(qiáng)感染力。

  加强语(yǔ)气。

  借代(dài):以(yǐ)简代繁,以实(shí)代虚,以奇代凡。

  答题格式:强调,加强语(yǔ)气等;

  其他修(xiū)辞手法及答(dá)题格式:

  比喻:化平(píng)淡为生动(dòng),化深奥为浅(qiǎn)显,化抽象为具体(tǐ成玉元君的身世是什么,成玉元君是什么身份)。

  答题格式:生动(dòng)形象地写出了(le)+对象+特性(xìng)。

  生动形象地(dì)表现出(chū)了……,表达了……情(qíng)感。

  拟人:化物(wù)为人,拉近(jìn)距离,亲(qīn)切自(zì)然:便于(yú)对话(huà),交流情感。

  答题格(gé)式(shì):生动(dòng)形象地写出了+对象+特性。

  生动形象地表(biǎo)现出(chū)了(le).……,表达了(le)……情感。

  排(pái)比:内(nèi)容(róng)集敏升中,增(成玉元君的身世是什么,成玉元君是什么身份zēng)强气势;叙事(shì)透(tòu)辟(pì),条分缕析;语气强劲(jìn),抒情(qíng)强烈。

  答(dá)题格式:强调了+对象(xiàng)+特(tè)性(xìng)

  表现了(le).……,抒(shū)发了……,增强了语势(shì),加强了感情。

  夸张:烘托气氛,增(zēng)强(qiáng)感(gǎn)染力,增强联想;创(chuàng)造气氛,揭示本质,给人(rén)以启示。

  反问:加强语气(qì),增强(qiáng)语势,表达了(的情(qíng)感),使文(wén)章有起(qǐ)伏。

  答题格式:强调,加强语(yǔ)气(qì)等;

  设问:自问自答,引起读者颤拿颂茄郑的注(zhù)意和思考,使文章有起伏。

  答题(tí)格式:强调,加强语气等(děng);

  对比:使所表现的事物特征(zhēng)或所阐(chǎn)述的道理观点更鲜明、更突出。

未经允许不得转载:橘子百科-橘子都知道 成玉元君的身世是什么,成玉元君是什么身份

评论

5+2=