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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一(yī)点就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必(bì)总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别(bié)人听(tīng) (当(dāng)然那个(gè)人(rén)不一(yī)定在(zài)你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一种方(fāng)法，但(dàn)却(què)是经常(cháng)用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提是(shì)默读(dú)理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否则便(biàn)成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如(rú)遇对话形式的(de)，不妨(fáng)一(yī)个人(rén)模(mó)仿不同(tóng)角色进行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声来(lái)，可以震动(dòng)大(dà)脑皮层的(de)记忆神(shén)经，加快记(jì)忆速(sù)度;第三(sān)，可(kě)以排除外界的一(yī)些噪音干扰(rǎo)有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了(le)，自然事半功(gōng)倍母猪凶如狗是什么动物生肖 母猪凶悍如何处理(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳(ěr)多(duō)读(dú)书(shū)也可以记忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表，对(duì)比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的(de)东(dōng)母猪凶如狗是什么动物生肖 母猪凶悍如何处理西编号啊，一(yī)段一段来，这样(yàng)会快一(yī)点的，要(yào)是全(quán)篇一起反而很(hěn)慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自(zì)己休(xiū)息一(yī)会，或(huò)者吃(chī)点什么(me)的(de)，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上眼(yǎn)睛想象一(yī)下自己(jǐ)能考好，想象(xiàng)自己在(zài)取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象(xiàng)为自(zì)己而自豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的(de)时(shí)间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况(kuàng)不(bù)同，有的学生早上(shàng)的(de)记忆力好(hǎo)，有的(de)学生临睡前的记(jì)忆(yì)力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实(shí)际情况(kuàng)，来(lái)选(xuǎn)择适(shì)合(hé)自己的(de)背诵时(shí)间。

　　这个时(shí)间(jiān)段可(kě)能(néng)也不是特别固定，学生们(men)可以(yǐ)自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事半功倍的(de)作用。

　　比如(rú)在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可(kě)以先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这些词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮(bāng)助学生边理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一(yī)些(xiē)段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么(me)把其中的一(yī)些(xiē)关(guān)键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边(biān)读的时候(hòu)边(biān)画下(xià)来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的(de)方式，加速背诵(sòng)的(de)过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点，往往不在于前(qián)面(miàn)记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言(yán)，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关(guān)知识的你能够写出来(lái)的答案(àn)。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述(shù)背过(guò)的(de)古诗里描述的是一段怎(zěn)样(yàng)的场(chǎng)景(jǐng)，这个时(shí)候往往你(nǐ)就(jiù)能感到得(dé)心应(yīng)手。

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