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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙(yá)切(qiè)齿地(dì)去背(bèi)某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述(shù)。

　　你还(hái)可以(yǐ)得(dé)意洋洋(yáng)，自(zì)我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然(rán)那(nà)个(gè)人不一(yī)定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经(jīng)常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解(jiě)，先(xiān)把每(měi)一句话读(dú)懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上(shàng)则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用(yòng)武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的(de)基(jī)础(chǔ)上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入(rù)越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对(duì)话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依(yī)据:第(dì)一，朗读可(kě)以(yǐ)避免默读时容易出现(xiàn)的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等(děng)错(cuò)误(wù);第二，读出声来，可(kě)以(yǐ)震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度(dù);第三(sān)，可以排除外界的一些噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自(zì)己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背(bèi)，才(cái)能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书(shū)效果好(hǎo)，捂住耳多读书(shū)也可(kě)以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖励的办(bàn)法啊(a)，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一(yī)会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学(xué)习(xí)前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象一下(xià)自己能考好(hǎo)，想象自己在取得(dé)良(liáng)好的(de)成绩(jì)之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速(sù)背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的学(xué)生早上的记忆力(lì)好(hǎo)，有的(de)学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实(shí)际情况，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个(gè)时间(jiān)段可能也不是特别固定，学(xué)生们可以自己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进(jìn)行背诵，同样(yàng)也可以起到(dào)事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学(xué)生可以先记住(zhù)一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词(cí)句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅能够提高(gāo)效(xiào)率，还(hái)可以帮助学生(shēng)边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容，我们常常(cháng)需要(yào)采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还(hái)有易错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过(guò)理解的(de)方式，加速背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想关(guān)键(jiàn)词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的(de)语言，将背诵的(de)内容乐高课程一年大概多少钱，乐高课一年多少钱多少节描(miáo)述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也(yě)是检验(yàn)你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的(de)时(shí)候(hòu)，相关知识的你能够(gòu)写出来的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试(shì)中让(ràng)你描述背(bèi)过的(de)古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能感(gǎn)到(dào)得心(xīn)应(yīng)手(shǒu)。

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